Maktabgacha bolalarning diagnostikasi: usullar, testlar (misollar)

Maktabgacha yoshdagi bolalarni turli usullar bilan sinab ko'rish bolalar bog'chalarida va maktabga kirishdan oldin amalga oshiriladi. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun test bolalar haqida ko'pgina foydali ma'lumotlarga ega bo'lishga yordam beradi, bu esa kelgusida ta'lim va ta'limdagi kamchiliklarni aniqlashga yordam beradi; Bolani an'anaviy tarzda rivojlanishiga to'sqinlik qiladigan psixologik omillar; Maktabga kirish va undan keyingi ta'limga e'tibor berish kerak bo'lgan xususiyatlar.

Ko'pgina ta'lim muassasalarida sinovlar majburiy holga aylandi. O'quv jarayoni har doim o'zgartiriladi, tuzatishlar kiritiladi, ta'lim rejasi murakkab yoki soddalashtiriladi, maktablar maxsus ta'lim shakllariga o'tadi. Bularning barchasi bolaning urinishlari, moslashuv qobiliyatini talab qiladi. Va ota-onalar har doim ham bolalarini bu masalada malakali yordam ko'rsatishga qodir emaslar, hatto agar ular aniq yordam berishni bilmasalar ham. Buning uchun maktabgacha yoshdagi bolalar uchun testlar mavjud.

Ushbu maqolada biz ushbu testlar bolalarimiz haqida bizga aytib berishlari mumkin bo'lgan diagnostika turlarini tahlil qilamiz, nimalarga e'tibor berish kerak va qanday maslahatlarni tinglash kerak.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning tashxisi nimada?

Maktabgacha yoshdagi bolalarning diagnostikasi, bolalar bog'chasiga kirish bilan boshlanadigan har xil turdagi va yo'nalishlarning usullari. Ular bir xil sinovni ifodalaydi. Turli xil usullar turli yo'llar bilan ishlaydi, lekin ularning umumiy mulki mavjud. Ularning barchasi ota-onalarga va o'qituvchilarga bolaning his-tuyg'u va ruhiy holatini tushunishlariga yordam beradi, maktab yoki bolalar bog'chasiga tayyorligini, bilim darajasi, aql-zakovati va boshqalar.

Misol uchun, ayrim testlar kelajak o'quvchining muayyan mavzularga o'ziga xos moslashuvchanligini ko'rsatishi mumkin. Keyin bolani xorijiy tillarga, matematika, tilshunoslik, kompyuter fani va boshqalarga e'tibor qaratadigan ixtisoslashtirilgan maktabga berish mantiqiy. Agar testda bilim va ko'nikmalarning etishmasligi ko'rsatilsa, ta'lim muassasasiga kirish uchun oldindan tayyorgarlik ko'rish va biron-bir sababni qo'lga kiritish mumkin.

Bundan tashqari, testlar shaxslararo munosabatlarni, komplekslarni, oiladagi muammolarni, normadan turli xil psixologik sapmalarni tushunishga yordam beradi, bu muammoni hal qilish yo'llarini topadi va bu ayniqsa, buzilishning asosiy sababidir.

Quyida turli xil maqsadli yo'nalishlar bo'yicha ayrim mashhur diagnostika metodlari keltirilgan.

Maktabga psixologik tayyorgarlik

Maktabgacha yoshdagi bolalarning diagnostikasi, maktabga tayyorgarlik ko'rish usullari o'quv yurtiga kirishda juda muhimdir. Barcha bolalar o'z taraqqiyoti va tezkorligi bilan rivojlanadi. Ba'zi ota-onalar bolaning maktabga ketishi qanchalik tezroq bo'lsa, tezroq va yaxshiroq rivojlanishiga ishonadilar. O'z tajribalarini yodda tutib, odamlar ko'p yillar mobaynida maktabga bormasliklari uchun afsuslanadilar, chunki ular vaqtni behuda his qilishadi. Biroq, bu kabi savolni har doim haqiqatga mos kelmaydi. Bolalar faqat o'qish jarayoniga tayyor bo'lmasligi mumkin. Maktabga qabul qilinish vaqtida ma'lum sifatlar paydo bo'lishi kerak, bu holda o'rganish juda qiyin bo'ladi. Masalan, sabr-toqat, qiziqish, kirib borayotgan ma'lumotlarni eslab qolish va tahlil qilish qobiliyati.

Treningga tayyorgarlikni baholash uchun maktabgacha yoshdagi bolalarning tashxisi mavjud. Quyidagi usullar taklif etiladi:

• Kern-Yerasek testi bolaning rivojlanishining ko'p jihatlariga ta'sir ko'rsatadigan eng keng testdir.
• "Zar sichqonlari quyruqlari" va "Dorisuy shimgichni tortadi" - sinov qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini qanday ishlab chiqishni aniqlashga yordam beradi.
• Atasözlerinin talqini - fikrlash taraqqiyotini va o'z so'zlari bilan fenomenlarni tushuntirish qobiliyatini ko'rishga yordam beradi.

Kognitiv sohani va e'tiborni tashxislash

O'quv jarayonida bolalarga qarash darajasini hisobga olish juda muhimdir. Maktabgacha yoshdagi bolalarni diagnostika qilish, parvarishlarni aniqlash usullari etarli darajada kengdir va pedagogik muhitda keng tarqalgan. Ushbu mavzu bo'yicha turli tarkiblarning vazifalari juda ko'p va ularning barchasi samarali va oshkora.

Qiziqishlarni aniqlash uchun 5 yoshdagi bolalar uchun quyidagi testlar qo'llaniladi: "top va o'chir", "Tuzatish testi", "uchburchak". Dastlabki testda bolaga turli geometrik shakllarga ega bo'lgan qatlam berilgan . Muayyan vaqt davomida muayyan turdagi raqamlarni maxsus ravishda kesib o'tish kerak. Yig'ilish so'ngida jami quyidagi formuladan foydalanib hisoblab chiqiladi:

• S = (0.5N - 2.8n): t, bu erda
  
  S - yakuniy natija, ya'ni bolaning ishtiyoqi va sezuvchanlik koeffitsienti,
  N - raqamlar soni,
  N - xatolarning soni,
  T - ish vaqti.

Sahifadagi "tuzatish ishi" da bosma harflar mavjud. Bolada har bir yo'nalishdagi uchta o'qituvchini uchratish kerak.

"Uchburchak" har bir satrda ushbu raqamni ma'lum bir turini tayyorlash uchun oldindan tayyorlovchini talab qiladi. Psixolog o'z xatosini va ish vaqtini qayd qiladi, natijada u natijani e'lon qiladi.

Bunday testlar maktabgacha yoshdagilar uchun hujayralardagi grafik diktaturani o'z ichiga oladi. Bolada rasmda chizilgan chiziq va raqamlarni o'qituvchi tomonidan maxsus tarzda joylashtirilgan.

Matematik rivojlanishning diagnostikasi

Maktab o'quvchisi uchun matematika - bu faqat bitta tartib. Rivojlangan matematik aql-zakovat, bolaga kiruvchi ma'lumotlarni tahlil qilish, uni juda tez so'rash va amalda qo'llash imkonini beradi. Shuning uchun matematik rivojlanish usullari ajralmas qismi bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolalarning diagnostikasi turli darajadagi ta'lim muassasalarida o'tkazilishi shart.

O'yinlarni tashxislashda «Xuddi shu narsani toping», «Sumkalarni to'plash», «Tasvirni to'plash» kabi narsalarni ajratib ko'rsatish mumkin. Ushbu bosqichda bolaning turli qismlardan umumiy tasvirni tuzishi, ob'ektlarning o'xshashligini topish uchun rang, hajm va geometrik shakllarga mos kelishi mumkinligini aniqlash juda muhimdir.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning hissiy sohasini diagnostikasi: uslublar

Barqaror hissiy va ruhiy holat - samarali ta'lim olish, begona muhitda tez rivojlanish, o'zini o'zi anglash qobiliyati va ijtimoiy aloqalarni qurishning kafolati. Maktabda yoki bolalar bog'chasida o'qitish jarayonida bola o'ziga xos fanlarni o'rganish vaqtida uning atrofidagi bilimlarni bilibgina qolmay, o'z shaxsiyatini, jamiyatdagi mavqeini va odamlarga (tengdoshlar va o'qituvchilarga) murojaat qilishni o'rganadi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning hissiy sohasini tashxislash juda turli xil. Ularning maqsadi atrofdagi dunyoda va jamiyatda bolaning o'z-o'zini aniqlash, shuningdek, yuzaga kelishi mumkin bo'lgan komplekslarni va xatolarni tuzatish usullarini topishdir. Yosh maktabgacha yoshdagi bolalarning tashxisini qo'yish quyidagi usullar bilan amalga oshiriladi:

• Rol - bolani ma'lum bir roli (hayvonlar, oila a'zolari, jonsiz narsalar, ertak belgilar) qabul qilish va yo'qotish taklif etiladi.
• Psixo-ginekologik o'yinlar - bunday o'yinlar jarayonida bolalar o'zlarining ism-shariflarini va o'ziga xos xususiyatlarini, o'z-o'zini anglash qobiliyatini shakllantiradi.
• Aloqa o'yinlar - bu o'yinlar bolalar atrofdagilarga nisbatan munosabatini og'zaki tushuntirishga, o'z fikr va ehtiyojlarini ifoda etishga, yordam berishga, atrofdagilar bilan muloqot qilishga yordam beradi.

Intellektual va intellektual rivojlanish

Maktabgacha tarbiyachilarning tashxislashlari bir nechta usulda va testlarda o'tkazilishi mumkin. Ba'zilari faqat konsentratsiya qobiliyatiga tegishli, boshqalari xayol va tasavvurning erkinligini aks ettiradi, boshqalari solishtirish qobiliyatini va boshqalarni ko'rsatadi. Maktabgacha yoshdagi katta yoshdagi bolalarning tashxisini qo'yish usullari, birinchi navbatda, bolaning maktabga kirishga tayyorligini ko'rsatish, shuningdek, uning atrofidagi dunyoni o'rganish va tushunishda eng tezkor yo'llarni yo'q qilish uchun mo'ljallangan. Maktabgacha yoshdagi bolalar bog'chasini bitirmasidan oldin quyidagi mashg'ulotlar o'tkaziladi:

• "Haykal" . Ushbu test bolaning ingl. Jihatdan samarali, ingl.-Majoziy, og'zaki-mantiqiy fikrlash shakllari qanchalik rivojlanganligini ko'rsatadi. Vazifa shundan iboratki, bolaning haykalni plastmintadan chiqarib tashlashi 5-10 daqiqaga mo'ljallangan. Natijada 0 dan 10 ballgacha baholanadi:
  0-1 - agar bola vazifaga ajratilgan vaqt uchun haykaltaroshlik haqida o'ylay olmasa;
  Eng oddiy shakllar uchun 2-3 ball ko'rsatiladi (to'p, kub, bar va boshqalar);
  4-5 ball - juda oz miqdordagi tafsilotlarga ega oddiy qo'lyozma buyum;
  6-7 ball - o'ziga xos san'at asari, lekin ko'pgina fantaziyalarni qo'llamasdan;
  8-9 - haykalning asl nusxasi, etarli miqdorda bo'laklarga ega, lekin to'liq ishlab chiqilmagan;
  10 ball - yuqoridagi barcha shartlar bajarilgan.
• "Shakllarni bilib oling . " Bu usul tan olinish uchun javob beradigan xotira turini aks ettiradi. Ushbu tur eng erta davrda rivojlanadi va axborotni asimilashtirish va saqlash qobiliyatini yanada rivojlantirish uchun mas'uldir.

O'zaro aloqalar

Hech bir odam yakkalanib qolishi mumkin emas. Inson uchun ijtimoiy muhit juda muhim, hatto kichik bir odam uchun - bundan ham ko'proq. O'sish jarayonida bolalar ota-onalar, qarindoshlar, tengdoshlar, katta va kichik bolalar, o'qituvchilar, murabbiylar va boshqalar bilan bog'lanishadi. Bu munosabatlar shaxsiyatning shakllanishiga va uning sifatiga ta'sir qiladi. Bolaning kelajagi to'g'ridan-to'g'ri jamiyat va atrof-muhitga bog'liq. Jamoatchilik bilan munosabatlarning qanchalik foydali ekanligini aniqlash uchun 5 yoshdan katta bolalarga maxsus testlar mavjud.

Eng mashhur va tez-tez ishlatiladiganlardan biri Bellak tomonidan bolalarning Apperceptive testi. Ushbu tadqiqot yordamida bolaning asosiy g'oyalari va ehtiyojlarini aniqlash, bolaning ularning ota-onasiga qanday munosabatda bo'lishini (shu jumladan, er-xotin nuqtai nazaridan), boshqa odamlar bilan munosabatlarning xususiyatlarini aniqlash, shaxslararo nizolarni aniqlash, himoya qilishning psixologik mexanizmlarini aniqlash, Fobiya, ruhiy kasalliklar, ularning salbiy oqibatlarini engishga yordam beradi.

A.L.Venger: maktab bolalarining rivojlanishi tashxisiga hissa qo'shish

Leonid Abramovich Venger o'z hayotini maktabgacha tarbiyachilarning psixologik rivojlanishini o'rganishga bag'ishlagan eng mashhur rus va sovet psixologlaridan. Ko'pgina zamonaviy testlar bir vaqtlar AL Venger tomonidan olib borilgan ishlarga ishora qiladi. Fanlar doktori atrof muhitni idrok etishning rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlarini va yosh bolalarning hissiy ta'limini o'rganib chiqdi. Ushbu ma'lumotlarga asoslanib, u maktabgacha yoshdagi bolalarni diagnostika qilishning birinchi usullarini yaratdi. Uning tadqiqotlari asosida "Rivojlanish" va "Iqtidorli bolalar" dasturlari yaratildi.

Bu usullar Rossiyaning bolalar bog'chalarida qo'llaniladi. Ular bolalarning turli xil sxemalar, rejalar, chizmalardan foydalanishlari va mustaqil ravishda yaratilishiga jalb qilinadilar. Natijada aniq tasvirlar paydo bo'lishi.

Uning sinovlaridan eng ko'p foydalanilgani chizilgan. Maktabgacha yoshdagi bolalarni diagnostikasi inson tomonidan yaratilgan chizmalar, mavjud va hayolli hayvonlar, oilaning dinamik qiyofasi asosida aniqlanadi. Tasvirlarga ko'ra, bolaning dunyoqarashini asl yoshga mosligini aniqlash, ijtimoiy rollarni va dominant shaxslarni atrofdan va oiladan aniqlash, jiddiy ruhiy kasalliklarni, ruhiy tushkunlik, qo'rquvni va boshqalarni aniqlash mumkin.

Maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqni rivojlantirishning diagnostikasi

Maktabgacha tarbiyachilarning nutqlari diagnostikasi har qanday bolaning muhim bir nuqtasidir, uning ta'lim muassasalariga kirishini va dunyoga samarali muloqot qilish qobiliyatini belgilaydi. Uning fikrlarini ifodalash qobiliyati va nutqni tushunish qobiliyati qanchalik yaxshi bo'lsa, uning atrofidagilar (o'qituvchilarni ham) to'g'ri tushunishi va tashqi ma'lumotlardan qanchalik yaxshi o'rganilganiga bog'liq bo'ladi.

Maktabgacha tarbiyachi bolalar uchun hujayralar uchun grafik instruktsiya bolada rivojlangan g'amxo'rlik va kontsentratsiyani aks ettirsa, og'zaki nutq tashxislash uchun asosan og'zaki usullarni talab qiladi.

Har xil yosh guruhlari uchun turli xil testlar qo'llaniladi, bu tabiiydir. O'sishning turli bosqichlarida bolaning barcha yangi qobiliyatlarini o'zlashtirishlari kerak, sinovdan o'tgan bo'lish yoshga bo'lgan talablarga muvofiq oshirilishi kerak.

Shunday qilib, uch yoshdan olti yoshgacha bo'lgan yoshlar uchun "So'z vositalari mobility" texnikasi qo'llaniladi. Ushbu texnikada turli yo'nalishlar bo'yicha oltita vazifani o'z ichiga oladi va lug'at hajmini aks ettiradi. Bundan tashqari, u bolaning kundalik turmushda va tezkor reaktsiyani talab qiladigan turli vaziyatlarda tanish so'zlardan qanchalik foydalanishi mumkinligini ko'rsatadi.

Katta yoshdagi guruh uchun nutqni rivojlantirish darajasini, assotsiatsiyalarning samaradorligini, vizual va auditorlik hissiyotlari asosida vaziyatni tushunish qobiliyatini ko'rsatadigan murakkab testlardan foydalaniladi. Ushbu testlar Ebbinghaus usulini o'z ichiga oladi. Ushbu test usuli bo'yicha topshiriqlarga "Javob berilmagan so'zlar qo'shing", "Vazifalar va vergullarni belgilash", eshittirilgan matn qismini qayta tarjima qilish, o'qish materiallarini qayta tarjima qilish, ma'lum bir qator so'zlardan jumlalarni yaratish, dinamik suratlardagi narsalarni ta'riflash, turli xil jumlalar shakllarining rasmlarga nisbati , Ularning ma'nosini aks ettirish va h.k.

Professional o'zini o'zi aniqlash

Zamonaviy bolalar bog'chalari va maktablarda borgan sari, kasb-hunar testlari besh yildan sakkiz yilgacha davom etadi. Ushbu testni o'tkazish zarurati muntazam ravishda muhokama qilinadi. Texnikalarning o'z tarafdorlari va, albatta, muxoliflari bor. Biroq, bu sinov bir sabab uchun taqdim etildi.

Zamonaviy ta'lim modeli ta'lim dasturini ixcham va yuqori darajada ixtisoslashtirmoqchi. Kamroq va kamroq maqola majburiy bo'lib, ular tobora elektorat va qo'shimcha darslar maqomiga aylanadi. Shuning uchun, ta'lim sohasidagi ko'pgina mutaxassislarning fikricha, bunday erta yoshda kasbiy jihatdan o'zini o'zi tayinlash pul va vaqtni oqilona saqlash hisoblanadi. Ixtisoslashtirilgan testlar sizning xarakteringiz va aql-zakovatingiz, sevimli mashg'ulotlaringiz, odatlaringiz, eng yoqimli hissiyotlarni keltiradigan harakatlaringizni aniqroq bilib olishga yordam beradi va kelgusida olingan ma'lumotlar asosida kelajakdagi kasb tanlashga yordam beradi.

Ba'zan bola o'z manfaatlari va istaklari bo'yicha qaror qabul qila olmaydi, bunday holatda bunday testda bo'sh vaqtida nima qilish mumkinligini, qaysi doiralarda yoki o'quv mashg'ulotlarida qatnashishi mumkinligi, qo'shimcha darslarda repetitor bilan ishlash uchun qanday mavzularda gapirish mumkinligi haqida gap borishi mumkin. Ammo maktabgacha tarbiyachilarni sinab ko'rish natijalarini cheklash kerak emas. Tasdiqlangan ta'lim tizimi qanday o'zgarganiga qaramasdan, shaxsni shakllantirishning rivojlanishi keng qamrovli va to'la huquqli bo'lishni talab qiladi. Bunday test hayotiy hobbilarni aniqlashga yordam beradi, lekin, albatta, kichkina odamning uyg'un rivojlanishi uchun zarur bo'lgan ma'lumot miqdorini qisqartirmaslik kerak.