Agar defektolog kim? O'qituvchi-defektologning ishi nima? Defektolog bilan ishlaydigan bola uchun nima?

Bolalar - hayot gullari! Ularning farzandlari bilan har bir ota-onaning eng orzuli orzusi bog'liqdir. Ota-onalar bolani ta'minlashi kerak bo'lgan birinchi narsa to'g'ri rivojlanish va rivojlanishdir, shuning uchun agar eng kichik farqlar aniqlansa, darhol mutaxassislardan yordam so'rashimiz kerak.

Defektolog kim?

Tibbiyot va pedagogikani birlashtiradigan kasb bor . Bu defektologiya. Defektologiya sohasidagi mutaxassis maxsus bolalar va ularning ota-onalari uchun eng yaxshi do'st va maslahatchi bo'lishi kerak.

Defektolog - bu jismoniy yoki ruhiy rivojlanishda orqada qoladigan bolalar bilan mashg'ulotlarda ixtisoslashgan o'qituvchi.

Defektolog qanday fazilatlarga ega bo'lishi kerak?

Defektolog birinchi navbatda tegishli ta'lim olgan shaxsdir. O'qituvchi bolalarda mavjud bo'lgan og'ishlarni aniqlab, ularni bartaraf etish yo'llarini qidirishi, shuningdek muammoni hal qiluvchi bolani rivojlantirishga qaratilgan muayyan tadbirlarni amalga oshirishi kerak. Bola va mutaxassis o'rtasidagi yosh to'siqsiz bo'lishi kerak. Ikkinchisi yosh avlodning ishonchiga kirishi va bolaning do'sti bo'lishi kerak.

O'qituvchi-defektolog shaxs bo'lishi kerak bo'lgan shaxsiy fazilatlardan quyidagilar tanlanadi:

• Yuqori darajadagi razvedka. Defektolog kasbini egallash zarurati. O'qituvchi malakali va aniq nutq so'zlashi kerak, u yaxshi xotiraga ega bo'lishi kerak, to'g'ri qurilishi va sinflarni tuzishi kerak.

• Intuitiv qobiliyat. Intuititsiya muayyan ish uchun mos bo'lgan texnikani aniqlash uchun zarur.
• Kuzatuv va e'tibor. Bu fazilatlardan ikkitasi bola bilan aloqa o'rnatishga, uning xatti-harakatining xususiyatlarini aniqlashga va mantiqiy tushuntirish berishga yordam beradi.
• Muloqot. Mutaxassis, bolalar bilan umumiy tilni topishlari va ular bilan muloqot qilishlari, har doim bolani gapirishlari va ikki tomonlama muloqotni rag'batlantirishlari kerak.
• Hissiy sabr va sabr. Kuchli asab tizimi - defektologning jismoniy yoki aqliy nogiron bolalar bilan ishlashi samaradorligi va samaradorligi uchun kalit. Biz defektologning ishi og'ir ish ekanini tushunishimiz kerak.
• Ta'sirchanlik. Defektolog - muhtojlarning yordamiga kelishi kerak bo'lgan birinchi odam, u boshqa odamlarning muammolariga befarq bo'lmaslik kerak.
• Xushmuomalalik. Mutaxassis maxsus bolalar va ularning ota-onalari bilan muloqotda maksimal darajada ehtiyotkorlik va ehtiyotkorlikni namoyish etishi kerak.

Defektologiya mutaxassisliklari

Defektologiya fani bir necha asosiy yo'nalishlarni o'z ichiga oladi:

• Surdopedagogika - eshitish ashyosining ishida ham ochiq, ham kichik farqlarga ega bolalarga ta'lim berish;
• Oligofrenopedagogika - aqliy rivojlanishida nogiron yosh avlodni tarbiyalash;
• Tiflopedagogika - buzilgan ingl. Apparatlari bo'lgan bolalarni tayyorlash;
• Nutqni davolash - bolalarning tarbiyalanishi, rivojlanish belgilarining me'yorlar chegarasida bo'lganligi, ammo og'zaki qonunbuzarliklar talaffuz bilan bog'liq.

Defektologning kasb-hunarlari: maqsadlari va vazifalari

Defektologning maqsadlari:

1. Motivatsiya bilan o'rganish istagini rag'batlantirish.
2. Umumiy bilimlarning etishmasligi, nutq apparatlarini ishlab chiqish, o'qish, o'qish, modellashtirish va o'ynashni o'rgatish.

Maqsadga qarab, maxsus bolalar bilan ishlash bo'yicha mutaxassis quyidagi muammolarni hal qiladi:

• Talabalar taraqqiyotidagi mavjud shovqinlarni to'g'rilash ishlarini olib boradi.
• Bolalardagi tug'ma nuqsonlarni ifodalashning tarkibi va darajasini aniqlash uchun so'rov o'tkazadi.
• U bir xil psixofizik holatga ega bo'lgan talabalarni guruhlarga birlashtiradi.
• Funktsional funktsiyalarni ishlab chiqish va tiklashda og'ishlarni to'g'rilashga qaratilgan sinflarni (guruh yoki alohida) amalga oshiradi. Muammoli bolali sinflar muayyan texnika va texnikani qo'llash asosida yaratilgan. Muayyan metodik dasturni tanlash talabalarda sapmalarning o'ziga xos xususiyatlariga bog'liq.

• Uning reabilitatsiyasida bo'lgan bolalarning ota-onalari bilan maslahatlashuvlar va muzokaralar olib boradi.

Bundan tashqari, bola defektologi o'z kasbiy malakalarini muntazam oshirishi kerak.

O'qituvchi-defektologning vazifalari

1. Bolaning o'rganish qobiliyatini aniqlashga asoslangan batafsil tekshiruvini o'tkazadi. Rivojlanishdagi farqlar aniqlansa, rivojlanish kamchiliklarini maksimize qilish va tiklash uchun ish olib boriladi.
2. Asosiy aqliy jarayonlarni (tushunchalar, diqqat, xotira, fikrlash jarayonlari va hk) ishlab chiqish maqsadga muvofiq darslarni o'tkazadi.
3. Bolalarning muloqot qobiliyatini yaxshilaydi.
4. Turli yoshdagi bolalar uchun avliyo harakatlarni rivojlantiradi. Shunday qilib, maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishini qoplash uchun bolalar bog'chasida defektolog o'yin faoliyatiga, maktab o'quvchilari uchun o'qish, yozish va h.k.

Defektologning ishi: tashkiliy tamoyillar

Rivojlanishning diagnostikasi uchun diagnostika va tuzatish birligi tamoyiliga asoslanib, ularni tuzatish va tiklash uchun kompleks yondashuv qo'llaniladi. Diagnostika bo'yicha ishlar chaqaloqni mutaxassis tomonidan murakkab o'rganishning ajralmas qismi hisoblanadi. So'rov davomida atrof-muhit yordamchi, do'stona, tashqi shov-shuvsiz va uchinchi tomonlarsiz, suhbat - xotirjam ohangda bo'lishi kerak.

Rivojlanishning buzilishi tahlili etiopatogenetik yondashuv yordamida amalga oshiriladi. Har bir alohida bolaning markaziy asab tizimidan ta'siri, bunday lezyonlarning tabiati boshqacha, bu aqliy va jismoniy rivojlanishdagi heterojen buzilishlar paydo bo'lishiga olib keladi. Shuning uchun, defektolog bilan olib borilgan ishlar farqlanadi. Har bir talaba yoki maktabgacha yoshdagi bola uchun tuzatish ishlarining ustuvor yo'nalishlari ro'yxati tuziladi.

Faoliyat rejasi tuzilayotganda, bolalarning alohida qatlamining yoshi toifalari va xususiyatlarini inobatga olish kerak. Mutaxassis tomonidan bolaning oldiga qo'ygan vazifa uning uchun juda aniq bo'lishi kerak. Agar bola bir vaqtning o'zida ikkita yoki undan ko'p mutaxassisning yordamiga muhtoj bo'lsa, shifokor va o'qituvchilarning intizomga orasi shovqin bor.

Har bir muammoli odamning ortida o'qituvchi-defektolog dinamik kuzatuvni amalga oshiradi, natijada turli metodologik usullarda tuzatuvchi choralar samaradorligi to'g'risida xulosa chiqarish mumkin.

Bundan tashqari, shakllangan o'rganish bilimining holati, parchalanishning aqliy va jismoniy rivojlanishi uchun tizimli tahlil qilinmoqda.

Defektologning ishi haqida afsonalar

• Mif 1 . Ochiq tushunilmagan sabablarga ko'ra odamlar defektolog mutlaqo aqliy va jismoniy funktsiyalardan sezilarli chetga chiqib qolgan bolalar bilan ishlashga ixtisoslashgan deb hisoblashadi. Bu to'g'ri emas. O'quv qiyinchiliklari bo'lgan har qanday bolaga yordam berishi mumkin. Defektolog - muayyan bolaning ta'lim usulini to'g'ri tanlashi mumkin bo'lgan keng profilli o'qituvchi.
• Mif 2 . Defektologiyadagi mutaxassislar bilan mashg'ulotlar doimiy ravishda davom etadi. Bu haqiqatdan yiroq, aniqrog'i, bu juda ko'p emas. Agar o'qituvchi akademik yutuqlar bilan bog'liq muammolarga duch kelgan va aqliy va jismoniy nogironligi bo'lmagan o'quvchilar bilan ishlayotgan bo'lsa, bunday tadbirlar aniq belgilangan muddatlar bilan tavsiflanadi. Bu o'qituvchi bolaga ilmdagi kamchiliklarni to'ldirishga yordam beradigan vaqt keladi.

Nutqni terapevt va defektolog: asosiy farqlar nima?

Defektolog va nutq terapevtlari o'rtasidagi asosiy farqlar quyidagilar:

1. Maqsadli auditoriya. Defektolog aqliy va jismoniy rivojlanishida aniq og'ishlarga ega bo'lgan maxsus bolalar bilan ishlaydi va nutq va talaffuz bilan muammolari bo'lgan mutlaqo rivojlanmagan bolalar bilan nutq terapevtlari.
2. Sinflarning maqsadi. Maktabda yoki bolalar bog'chasida defektolog shifokorning fikrini ifoda etishni, bilimlardagi bo'shliqlarni tiklashni, aqliy rivojlanishni yaxshilash choralarini qo'llashga yordam berishga intiladi. Nutqni terapevt ham nutq apparatlarini ishlab chiqish va nutqni to'g'rilash uchun ishlaydi.
3. Bolalar yoshidagi cheklovlar. Defektologiyaning mutaxassisi juda yosh bolalar bilan (1 yildan boshlab) dars mashg'ulotlarini o'tkazishi mumkin, ammo nutq terapevtikasi bilan mashg'ulotlarga uch yoshli bolaning ishlashiga shoshilish kerak emas. Bundan tashqari, kattalar nutq terapevtiga murojaat qilishlari mumkin.
4. Defektolog - keng ko'lamli mutaxassis bo'lib, uning faoliyati sohasi juda kichik bo'lgan spektakl terapevtlari tomonidan maqtana olmaydi.

Bilan bog'liq kasblar

Defektologning kasb-hunarlari, asosan, o'qituvchi, psixolog, shifokor, nutq terapevt, bolalar bog'chasi o'qituvchisi kasbiga yaqin.

Taniqli olim-defektologlar

Maxsus ta'limda ko'plab maktabgacha va maktab o'quvchilariga ehtiyoj bor. Ushbu muammo bo'yicha ko'plab tadqiqotlar Rossiya Federatsiyasining taniqli olimlari asarlariga bag'ishlangan. Defektologlarning oltin fondiga quyidagilar kiradi: VM Bexterev (rus nevrologi, psixiatr va psixolog, ilmiy maktabning asoschisi), AN Grabov (hissiy madaniy ta'lim tizimining asoschisi), LV Zankov (mahalliy psixolog, defektolog, Pedagog, Vygotskiy talabasi), MS Pevzner (rus olimi, psixiatr, psixolog, defektolog va pedagog), FA Rau, JI Shif, EK Gracheva (birinchi rus O'qituvchi-defektolog), VPKashchenko (maxsus bolalar uchun birinchi sanatoriy-maktab boshlig'i), IV Malyarevskiy, LS Vygotskiy (defektolog-eksperiment) (Tuproqli defektologiyaning tadqiqotchisi), MF Gnezdilov (ona oligofrenopedagog, metodist), GE Sukhareva (Evolyutsion-biologik ruhiy kasallik tushunchasi muallifi ), GM Dulnev.

Yuqorida sanab o'tilgan fanlar bo'yicha Rossiyada maxsus ta'lim nafaqat ma'qullashni, balki to'g'ri rivojlanishni ham oldi.