O'quv qobiliyat

qobiliyatini o'rgatish - o'qituvchi ta'lim va bolalar ta'lim muvaffaqiyatga erishish uchun zaruriy bo'lgan ayrim psixologik xususiyatlari to'plamidir.

Bu Boshqalar sho'ba esa muayyan maxsus funktsiyalar yoki qobiliyatlarini qismlariga xarakterdagi xususiyatlari va xususiyatlari, orasida, ba'zi sifatli, etakchi rol o'ynaydi, deb ma'lum. Biz pedagogika qobiliyati haqida gapirish bo'lsa, asosiy bor kommunikativ kishilik xususiyatlari bor, va barcha, masalan, idrok sohasidagi tegishli o'sha yuqorida - kuzatish. Bunday xususiyatlari, har holda, uning ma'naviy davlat psixologiya o'quvchilari etarli tushunchaga hissa, barcha guruh (sinf) umuman, va ayni paytda vaziyat to'g'ri baholash. hamdardlik - kommunikativ xususiyatlari tomonidan talabalar ruhiy holati va ular bilan his-tuyg'ularini his qilish qobiliyatini tushunish o'z ichiga oladi. Bunday xususiyatlari borligi uchun bir fikr umuman bolalar uchun sevgi va hurmat qilish.

Pedagogika o'qituvchining qobiliyati uchun juda aniq ehtiyoj mavjudligini anglatmaydi ijtimoiy o'zaro, ilm bermoq uchun o'z hayotini diversifikatsiya qilish sinf faoliyatini tashkil qilish, oqilona va foydali maqsadida, ularning bolalari bilan muloqot qilish, o'rgatish istagi ifodasini topadi. muvaffaqiyatli, bu ehtiyoj tushunib, o'qituvchi pedagogik xushmuomala bo'lishi kerak.

xususiyatlari va shuningdek, pedagogik qobiliyati qismi hisoblanadi kishilik xususiyatlari, Ammo muhim va yordamchi. kritiklik, wit, mustahkamlik, va boshqalar: Avvalo, u muayyan aql xususiyatlarini hisoblanadi. ko'nikmalari mavjud bo'lishi ham kerak gapirganda - og'zaki ravon, yaxshi so'zlarni so'z har doim sinfda va bolalar uchun dam olish faoliyatini tashkil o'qituvchi uchun foyda beradi. Muvaffaqiyatli o'quv mansab qilish san'atidir - orzu qilish qobiliyati, agar zarur bo'lsa, yorqin tasavvur.

O'rgatish qobiliyat o'qituvchi samarali ish uchun muhim, balki O'zim uning doimiy ish natijasi emas faqat. Bu xususiyatlar, ko'rsatilgan hosil va boshqa ko'plab psixologik xususiyatlari, faoliyati va o'qituvchi munosabatlar orasida, mukammal qilinadi. Biz pedagogik xususiyatlari, mustaqil maqsadli shakllanishi va rivojlanishi mumkin, deb tasdiqlaydi tajribasi bilan birgalikda maxsus tadqiqotlar o'tkazildi. Misol uchun, kuzatish - pedagogik tajriba to'planishi bilan yanada mukammal bo'ladi, va o'qituvchi harakatlari natijasida bir chiziq. Siz e'tibor nafaqat o'rganishimiz mumkin xususiyatlarni talabalar, balki ko'rsatilgan yoki bir yoki vaziyatning yana bir xususiyati bo'lishi mumkin, deb his qilish, ularning kelib chiqish sabablarini ko'rish uchun.

Hatto oson chiroyli va qiziqarli, tasavvur va badiiy gapirish qobiliyatini rivojlantirish uchun.

pedagogik tashxis ko'nikmalarini imkon xolisona aniqlash va tavsiflash uchun qilgan bir avtomobil hisoblanadi shaxsning xususiyatlarini. Bu jarayon o'qituvchining faoliyati uchun asos sifatida qabul qilinadi. O'rgatish qobiliyat, ko'p qirrali multifaktöriyel va ijtimoiy yo'naltirilgan testlar orqali kashf qilingan.

Shunday qilib, maktablarda ta'lim va ta'lim qiyin vazifani muvaffaqiyat va yutuqlar Chuqur bilim va ko'nikmalarini o'qituvchisi huzurida yuqori madaniy darajasi va ma'naviy fazilatlari, bog'liq. Biroq, hatto, bu odatda etarli emas. Siz muayyan bo'lishi kerak individual xususiyatlarini hissiy va irodali va intellektual sohalarda. Bu o'quv qobiliyat o'quv faoliyatida jiddiy talablariga mos.