O'rta guruhda Integrated faoliyati: rejasi

o'tmishda bizga kim bog'chalari ishtirok yo'q? Va, chunki, tengdoshlari va kattalar bilan muloqot qilish, jamiyat uchun moslashtirilgan qanday oz bir hech ajablanarli, asosan maktab hamjamiyati o'zining muvaffaqiyatli moslashtirish kelajagi bog'liq. Shuning uchun, dilkash, muvaffaqiyatli bo'lish uchun, bir mantiqiy bor aqli va murakkab vaziyatga o'z echimlarni topish mumkin, bola bog'chalari ishtirok etish uchun oddiygina muhim ahamiyatga ega. Bolalar Maktabgacha yoshdagilar deb nomlangan 4-5 yil. Bu yoshda, ota-onalar maktabgacha o'rta guruh ularni olib keladi. Bu davrda o'qituvchilar muammosi rivojlantirish va bu bilimlardan to'plangan tashkil boyitish va maktab hayoti uchun ularni tayyorlash uchun bolalar qobiliyatini yuqori darajaga chiqarish uchun emas. Bolalar bog'chalari darslari o'rgatish Buning uchun, kompleks deb ataladi. Ular va bolaning intellektual rivojlantirishda qanday rol haqiqatdir, bu maqolada o'rganish.

bir integratsiya faoliyati nima?

o'quvchilarning mavzu mohiyatini, hodisaga yoki jarayonning ularning yaxlit tasvirning shakllanishini aniqlash uchun ishlatiladigan usullar majmui, lekin hech narsa emas - oddiy qilib aytganda, u (o'rta guruh, inklyuziv yilda) bir kompleks bandlik, deb aytish mumkin. Bunday faoliyat bir mavzu va turli tadbirlar bir qator o'z ichiga oladi. Bu o'quv jarayoniga orqali bolalarni bezovta, balki ularga ta'lim borayotgan shunday qiziqish va nimadir yangi va noma'lum o'rganish istagini beradi emas. Bundan tashqari, o'rta guruhda bir kompleks faoliyati qisqa yashagan hisoblanadi, va bolalar etarli o'yin uchun vaqt va toza havoda, bir yurish.

bir integratsiya darslari rejalashtirmoqda, nima uchun?

Maktabgacha yoshdagi bolalar ta'lim - o'qituvchi tegishli bilim, balki harakat, sabr va katta harakat emas, balki faqat talab murakkab jarayon. Bu o'rta guruhda har bir integratsiya rejalashtirish faoliyati, quyidagi holatlardan kerak, deb haqiqatni ta'kidlash muhim emas:

1. Moddiy ixcham va aniq, bir siqilgan shaklda topshirilishi shart.
2. Har bir sessiya eng kichik tafsilotlarigacha o'ylangan va o'quv mos bo'lishi kerak.
3. sinflar barcha bosqichlari bolalar o'rgatgan da İntegrable moddiy ob'ektlar bir-biriga o'zaro bog'liq va lozim.
4. Training moddiy bolalar uchun tushunarli shaklda belgilangan bo'lishi kerak.
5. Integrated faoliyati o'rta guruh axborot qisqa, lekin vaqt doirasida jihatidan siqilgan bo'lishi uchun.
6. Darslar qayta-qayta ilgari moddiy o'tdi, tizimli amalga oshirilishi lozim.

integratsiyalashgan tayyorlash uchun ehtiyoj

tufayli eng muhim bo'lgan bir necha sabablarga ko'ra, maktabgacha ta'lim muassasasidan kompleks tadqiqotlar ehtiyoj:

1. Bu dunyoni o'z turli bolalarni o'rganiladi.
2. o'rta guruhda kompleks faoliyati ta'lim va bilim o'z qiziqish sabab, izolyatsiya har bir bolaning intellektual salohiyatini rivojlantirishga xizmat qilmoqda.
3. Bu ilmiy tizimli integratsiya o'quv o'quvchilar muloqot qobiliyatlarni rivojlantirish bo'yicha ijobiy ta'sir ko'rsatadi, deb isbotlangan. Bolalar to'g'ri aniq o'z fikrlarini izhor va aniq nuqtai ularning nuqtasini tushuntirish uchun o'rganadilar.
4. Integrated darslari bolalar overworked emas, shunday qilib, ular, yaxshi kayfiyatda aloqada borish va muloqot saqlab qolish uchun xursandmiz, ajoyib va qiziqarli tarzda o'tkaziladi.
5. ta'lim integratsiyasi bolalar bog'chasi dan, ya'ni, ta'lim erta yoshdan boshlash kerak yuqori malakali mutaxassislar, uchun, zamonaviy dunyoda muhtoj tufayli.
6. Tufayli kompleks darslar bir necha elementlarni o'z ichiga oladi, deb aslida, bolalar, muloqot va ijodiy o'yin uchun ko'proq vaqt kerak bo'ladi.
7. Bolalar samorealizovyvatsya, shunday qilib o'zini-o'zi ishonch va qobiliyatini qozonmoqda o'zlarini ifoda.

"Qish" mavzuida Misol dars rejasi

mavzusida "Qish" bo'yicha o'rta guruhda, bir integratsiya faoliyatini amalga oldin, o'qituvchi batafsil rejasi. quyidagicha u ixcham qarash mumkin, deb:

1. maqsadi - fasllar va ularga xos tabiiy hodisalar haqidagi bolalar bilim boyitish.

2. muammo - qishda tabiatda uchraydigan o'zgarishlar haqida bolalar bilimlarni mustahkamlash uchun.

3. Kutilayotgan natijalar:

• Bolalar tabiiy hodisalar qishda sodir nima bilamiz;
• aniq, uning asosiy xususiyatlari bilan qish aniqlash;
• "Qish" mavzusida rasm chizish tugatish uchun yordamsiz mumkin.

4. usullari: hikoya, suhbat, Visual yordam, tahlil qilish, tajriba.

sinf uchun 5. tayyorlash: ularning e'tibor u qor yo'l qaratilgan esa bolalar bilan yurish, u erga, daraxtlar, uylar ustida yotadi, deb; o'qituvchi kardan yoki o'yin snowballs qilish bolalarni taklif etadi va qor va muz raqamlar qurish.

faoliyat 6. rivojlantirish:

I) Kirish - Winters kostyum o'qituvchi liboslari guruhi bolalarini ma'qullaydi kiradi.

II) asosiy qismi:

- jumboqlar tarbiyachisi turli yordamida bolalar qish haqida bilish tushunadi;

- ko'rgazmali qurollar yordamida, o'qituvchi bolalar javoblarini to'ldiradi;

- yangi axborot (ba'zi qiziqarli tajriba o'tkazildi) deyarli hal qilish uchun taklif etiladi;

- jismoniy faoliyati;

- amalga oshiruvchi didaktik o'yinlarning bolalar yilning o'rganib Vaqt belgilari oshkor kerak bo'lgan;

- Bolalar taklif etiladi suratni chizishga "Qish" mavzuida.

III) integratsiya sinflar natijasi: o'qituvchi to'g'ri javob uchun savollar va maqtov, o'lchash so'raydi, ularning qiziqish uchun bolalarini rahmat.

"Bahor" mavzuida Misol darslar (integratsiya)

quyidagicha "Bahor" mavzuida o'rta guruhda Integrated faoliyat rejalashtirilgan mumkin:

1. Maqsad mo'ljallangan - erta bahorda tabiatda sodir bo'ladigan o'zgarishlar Maktabgacha joriy etish davom etmoqda.
2. Vazifalar - bolalar bahor bilimlarni mustahkamlash uchun.
3. Ishlatilgan usullari: Suhbat, chizib, tegishli mavzu, kuzatish, tahlil qilish, solishtirish, ashula adabiyotlar o'qish.
4. Tayyorgarlik ishlari: o'qituvchi bolalar qish oxiriga tabiati o'zgarishlarga e'tibor so'raydi davomida toza havoda, bir walk (oqimlarni yugurib, qor erib yo'llar, o't va birinchi gullar, va hokazo ... bor).
5. reja:

• "Bahor" mavzuida Riddles.
• Bahor haqida bir she'r o'qish, shundan keyin o'qituvchi bolalar savol so'raydi.
• bolalar tasavvur kuch foydalaning va o't, quyosh kecha o'sadi va kun kamayadi, yorqinroq porlaydi gullar gullaydi, ortib bormoqda qanday ko'rsatishi kerak bo'lgan didaktik o'yinlar o'tkazish;
• Jismoniy faoliyatlar, barmoq o'yin.
• o'yin olib borish "chaqaloqni Guess": o'qituvchi bolalar vazifa hayvon chaqiradi, va - to'g'ri o'z chaqaloqni ism.
• bahor qo'shiq yod.

mavzusida Misol-mavhum dars rejasi "Kuz"

mavzusida "Kuz" bo'yicha o'rta guruhda kompleks faoliyati quyidagi reja rioya, amalga oshirilishi mumkin:

1. maqsadi - tabiat hodisalari, bu mavsumda uchraydigan Maktabgacha va kuzda haqida bilimlarni mustahkamlash uchun.
2. Maqsadlari: a bola kuz haqidagi bola bilim tuzatish uchun, tabiat uchun qayg'uradi o'rgatish.
3. ishlatiladigan usullar: muloqot, bir slayd shou ko'rinishida bolalar, she'r o'qish va taxmin jumboqlaringiz, Visual materiallar ishtirokida kichik teatr bajarish.
4. sinf tayyorgarlik: o'rmonga ekskursiya.
5. reja:

• O'qituvchi bolalarni ma'qullaydi, bahor kostyum tashkil liboslari va kuz mavzusida ayrim topishmoqlarni taxmin ularni so'raydi.
• o'qituvchi kuz haqida ifoda 1-2 she'rini o'qiydi, keyin bolalar savollarga belgilab beradi.
• mavzusida o'rta guruhda bir kompleks faoliyati uchun "Kuz" qiziqarli bo'ldi, o'qituvchi kichik teatrlashtirilgan tomoshalar ishtirok etish o'quvchilarni taklif etadi. Buning uchun, u ularga turli hayvonlar niqob berdi va 1-2 jumla qisqa matnni o'rganish yordam beradi.
• O'qituvchi kompyuterga borib bolalarni so'raydi va ularga turli hodisalarni Kuz va kuzida bir Slide Show ko'rsatadi.

An namunali dars rejasi matematik

Siz kompleks sarflash mumkin matematika o'rta guruh faoliyatini chaqirdi "Matematik poezd." oddiy dars rejasi. Masalan:

1. maqsadi - aniqlash bolani o'rgatish geometrik shakllar, shuningdek, tunda kunduzi, kechasi ertalab ajrata.
2. vazifa - geometrik arboblaridan bolaning bilim tuzatish uchun.
3. Usullari: muloqot, hikoya, kuzatish, taqqoslash, Visual material.
4. sinf uchun tayyorlash: o'qituvchi, yorqin rangdagi geometrik shakllar belgilangan bo'lajak sessiyalarni oladi stol qalam kiyingan, cho'tkalar, Guvaş bo'yoqlardan, sketchbooks, ish daftarlari, devor kunning qismini tasvirlangan plakat, elim.
5. reja:

• Caregiver, xonaga kirib bolalarni qutlaydi va bug 'poezdda safar olish, ularni qo'llab-quvvatlaydi. yo'lovchi - bu hayajonli safar oyida o'qituvchi va bolalar o'tkazgich bo'ladi.
• Maktabgacha yoshdagilar ularga taklif etilayotgan raqamlari (5: 1) muvofiq vagon o'z o'rinlarini aniqlash kerak.
• bolalar "vagon" o'z o'rindiqlarga olgan so'ng, o'qituvchi tantanali poezd jo'nab deb e'lon qiladi.
• bir-birining orqasiga ushlab, bolalar kabi uzoq o'qituvchi stop e'lon qilmadi, deb atrofga harakat.
• birinchi stop "to'p" deb ataladi. O'qituvchi o'quvchilarni birinchisi gol, keyin ba'zi ko'rsatadi. To'plari turli va rang-barang bo'lishi kerak. Bolalar nima rangi, shakli, qo'ng'iroq va ularning sonini hisoblash uchun taklif etiladi.
• Ikkinchi stop "kunning qismlari" deb nomlanadi. o'qituvchi diqqat afishasida uchun "Dayparts" kelib, uni tadqiq qilish va unga qisqa hikoya chizish talabalar so'raydi. bolalar bu vazifani engish so'ng, o'qituvchi o'z ish kitoblarini ochish va uning ota-onasi bilan kechki yurish ularni chizish, ularni taklif.
• Uchinchi stop "geometrik shakllar" deb ataladi. geometrik shakllar turli bor qaysi stol kelayotgan bolalar bilan o'qituvchi. bolalar oldin vazifasi to'g'ri o'qituvchisi qo'ng'iroq qiladi birini tanlang. Bu mashqlar kitoblarda ish tomonidan ta'qib qilinadi. Maktabgacha yoshdagilar barcha o'rgandim, ularning geometrik shakllar bo'yoq va ularni bezashni lozim.
• To'rtinchi stop "Sevimli Group" deb ataladi. o'qituvchi sayohat nihoyasiga yetdi, deb e'lon qildi, va ularning yaxshi xulq va ularning manfaatlari uchun bolalarini maqtagan.

Misol dars FGT uchun rejalari

"Quvnoq yurish" FGT o'rta guruhda kompleks faoliyati quyidagi reja tomonidan hidoyat, amalga oshirilishi mumkin:

1. maqsadi - ko'chada kuzatib kerak xavfsizlik qoidalariga bolalarni tanishtirish.
2. vazifa - ko'chada ko'nikmalari bolalar xavfsiz va madaniyatli xatti shakllantirish.
3. foydalanish usullari: o'yinchoq mashina, svetofor va oq qog'oz chiziqlar (piyodalar o'tish joyi).
4. sinf tayyorgarlik: axborot hikoyalar o'qib shahar ichidagi ekskursiyalar, rasm ko'rish va ishi illyustratsiyalar, suhbat.
5. reja:

• Caregiver guruhga keladi, va bolalarni ma'qullaydi.
• O'qituvchi bolalar gapirish va bugungi kunda bog'da bor, ularning har birini aytib taklif etadi. Shu bilan birga, bolalar vazifani soddalashtirish, o'qituvchi ularga etakchi savollar so'raydi, va turli masallar ko'rsatadi.
• Keyingi, o'qituvchi Maktabgacha yoshdagilar trafikni ko'rsatadi va uning rangdagi har ma'nosini ochib beradi. Shundan so'ng, bolalar yaxshi olingan ma'lumotlarni yodlab ajoyib hikoya eshitish uchun tavsiya etiladi.
• Bu "I - piyodalar.", Bir o'yin pastki chiziq bolalar jadvallar ustida katta va kichik ko'chalar, yo'llar, avtomobil yo'llari, piyoda va transport, turli usullari bor haqiqiy kichik shaharni, qurilgan, deb hisoblanadi. Bolalar asosiy xavfsizlik qoidalarini buzmasdan turib, "Siti" piyodalar raqamlarni harakat qilish kerak.
• O'yindan keyin o'qituvchi nur chizish va uni rangi, va keyin har bir rang yo'nalishlarini tushuntirish uchun talabalarga so'raydi.