O'z-o'zini ta'lim o'qituvchi mavzusi. matematika va rus tili o'qituvchilari uchun mustaqil ta'lim uchun mavzular ro'yxati

Olimlarning fikricha, bir kishi uchun mavjud bilimlar, har 10 yil ikki marta. Bu ilgari olingan ma'lumotlar eskirgan bo'lishi mumkin, degan ma'noni anglatadi. Bugungi kunda, o'quv jarayonining ijtimoiy ahamiyatga ega muhim mustahkamlash bor. Bu hamjamiyat uchun bir kalit resurs hisoblanadi. Shu munosabat bilan, zamonaviy dunyoda bir alohida rol o'qituvchilar beriladi.

Malaka oshirish

zamon bilan hamqadam uchun, o'qituvchi doimiy o'z bilimlarini oshirish kerak. U shunday qilib professional rejasida uning rivojlanishi uchun shart-sharoitlar bilan ta'minlash, barcha ilg'or ta'lim va o'qitish texnologiyalarni o'zlashtirish kerak. o'qituvchilar professional rivojlanish tizimi turli shakllarini beradi:

1. Tashrif kurslari (har 5 yil).
2. DU, tuman yoki shahar uslubiy faoliyatida ishtirok etish.
3. O'z-o'zini ta'lim.

nima tayyorlash final shakli batafsil ko'rib chiqaylik.

Umumiy ma'lumot

Bu mustaqil o'zini-o'zi olish bilimlarni ifodalaydi. Bu faoliyat turli manbalardan foydalanib, amalga oshirilishi mumkin. tanlov qobiliyat va shaxs manfaatlari bog'liq bo'ladi. Self-ta'lim yaqindan mustaqil ta'lim bilan bog'liq. Bu tezroq abadiy o'zgarib ijtimoiy-siyosiy sharoitga moslashtirish uchun hissa qo'shadi.

tanlash

Maktab mavzularda o'z-o'zini ta'lim tanlash hisob ayrim omillar hisobga olish kerak. birinchi o'rinda hisob shaxsiy tajriba va har bir o'qituvchining malakasini olinadi. Shuni aytish kerakki, ta'lim uchun o'z-o'zini ta'lim har qanday mavzu, har doim iddao natijasida bilan bog'liq. Ular yangi ish ko'rsatkichlari sifat jihatidan niyatidamiz.

uslubiy faoliyati

yilda o'qituvchilar rag'batlantirish - Ular asosiy maqsadga erishish yo'naltirilgan bo'lishi kerak professional rivojlantirish. Bir necha mutaxassislar yil muammosiga tarkibidagi yaqin mavzu, ustida ishlash uchun birlashadi mumkin. tashkilot eksperimental yoki tayyorgarlik bo'lsa innovatsion faoliyati, o'z-o'zini bilim sotib olish savollar dasturiga kiritilgan bo'lishi kerak. Bu ishda asosiy roli rahbariga tegishli. U har bir o'qituvchining kasbiy rivojlanish sodir bo'ladi bir murakkab muhitini shakllantirish kerak. Asosiy motivatsiya uzluksiz takomillashtirish bosqichma-bosqich jamoa faoliyati kiritish va odat tamoyili hisoblanadi.

o'zini ish rejasi

Bu final dasturiga qo'shimcha sifatida amalga oshiriladi. Bu quyidagicha rasmiylashtiriladi bir jadval shaklida ifoda etilishi mumkin:

loyiha aniq, barcha ma'lumotlar aniqlanishi lozim. Hisobotlar pedagogik kengashlar sanab mumkin. Ular, shuningdek, uslubiy faoliyat elementi sifatida harakat qilishi mumkin. hisobot shakli bo'lishi mumkin. Misol uchun, seminarlar va maslahatlar o'qituvchilar uchun o'tkazilishi mumkin. Ish joyini hisobot muayyan mavzularga ustidan tezkor nazorat qilish va o'quv jarayonini yanada kuzatish tashkil etish taklif. Bu qozongan bilim samaradorligini baholash uchun amalda beradi. Hisobotning bu shakli eng demokratik hisoblanadi. Bu holda, u rasmiy Boshlovchi qo'shimcha hujjatlarda o'z-o'zini ta'lim jarayonining o'zgarishlarni oldini olish uchun muhim ahamiyatga ega (makolalar, shunday qilib, jadvallar va.).

shakli

Yuqorida aytilgan edi kabi ma'lumotlarni olish uchun, u turli manbalardan foydalanish mumkin. matematika, shuningdek, boshqa fanlar bo'yicha o'zini Mavzular kutubxonalarida kitoblar va davriy topish mumkin. seminarlarda faol ishtirok etish, ilmiy va amaliy anjumanlar. O'rganganingiz sub'ektning o'z karta faylni amalga oshirish tavsiya etiladi.

tavsiyalar

o'zini-o'qituvchilarning har qanday mavzu, turli manbalardan bilan qoplangan bo'lishi kerak. Bu, tahlil taqqoslash, xulosa, va ma'lum bir masala bo'yicha o'z fikrini shakllantirish uchun o'qituvchi sabab bo'ladi. Bu kutubxona katalogiga foydalanishni o'rganish tavsiya etiladi. Ular ancha qoida tariqasida, kitob qilish asosiy savollar yoki izoh ro'yxatini o'z ichiga oladi, kartalari kabi, qidiruv vaqti kerakli ma'lumotni kamaytirish. Bu to'plash emas, balki to'plash va saqlash ma'lumotlar, faktlar va xulosalar o'rganish ham muhim ahamiyatga ega. Ular keyin munozara va hokazo, spektakllar, pedagogik kengashlar foydalanish mumkin.

asosiy yo'nalishlari

Ular o'qituvchi faoliyatining juda o'ziga xos xususiyati asosida belgilanadi. o'qituvchi psixologik bilim egasi kerak bu maqsadlarga erishish uchun, madaniyat va bilimi yuqori darajada ega. o'z-o'zini ta'lim Uning tanlagan mavzu to'ldiradi va bu qobiliyatlarni ustiga qurish kerak. birinchi navbatda yaxshilash uchun qaysi asosiy joylarda orasida, quyidagi e'tibor bering:

1. Psixo-pedagogik. Bu ota-ona va bolalarning qaratilgan.
2. Uslubiy. Bu ilg'or texnologiyalari, texnik usullari va shakllarini o'z ichiga oladi.
3. Psixologik. Bu rivojlanishini o'z ichiga oladi etakchilik qobiliyatlari, muloqot qobiliyatlarni.
4. Huquqiy.
5. Axborot va kompyuter texnologiyalari.
6. Estetik.
7. Sog'liqni saqlash.

faoliyati

Ular to'g'ridan-to'g'ri yoki bilvosita professional o'sish ta'sir, mustaqil ta'lim o'zi bevosita jarayonini tashkil etadi. faoliyat turlari o'z ichiga olishi kerak:

1. muayyan pedagogik adabiyotlarni o'qish.
2. Ko'rgan treninglar, konferensiyalar va boshqa tadbirlar.
3. O'qish maqsadi, uslubiy adabiyot.
4. kadrlar tayyorlash kurslarida muntazam tashriflar.
5. hamkasblar bilan tajriba, munozaralar, uchrashuvlar doimiy almashish.
6. Boshqa o'qituvchilar baholash uchun ochiq darslar o'tkazish.
7. qo'shimcha-o'quv faoliyati tashkil etish.
8. kompyuter texnologiyalari o'rganish.

Shunga ko'ra, o'z-o'zini ta'lim mavzusida ish rejasi har bir o'qituvchi.

natijalar

Natijada bir mahsulot emas yoki vazifalar tashkil etiladi amalga qilinmaydi, agar biron-bir faoliyat, ma'nosiz bo'ladi. individual darajada u vaqt mobaynida erishilgan bo'ladi natijalarini ko'rsatish uchun majburiy hisoblanadi. Bu o'z ichiga olishi mumkin:

1. Published yoki ishlab ko'rsatmalari, maqolalar, ilmiy-tadqiqot, skript dastur.
2. yangi pedagogik usullarini yaratish.
3. Nutqlar, xabar qiladi.
4. test ishlab chiqish, didaktik material.
5. Yangi texnologiyalarni joriy etish bo'yicha tavsiyalar ishlab chiqish.
6. Tashkiloti va mavzularda ochiq darslar sizning o'zini olib borish.
7. Treninglar, konferentsiyalar, mahorat saboqlari, tajriba umumlashtirish.

jarayoni tashkil

o'z-o'zini ta'lim o'qituvchilar rejasi mavzusida tanlash yil boshida amalga oshiriladi. Bu dastur uslubiy birlashmasi bilan belgilanadi. Bu imkoniyatlari ko'paymoqda deb aytish kerak. Biroq, o'z-o'zini ta'lim har qanday mavzu, birinchi navbatda ta'lim bo'yicha yangi pedagogik uslub va texnologiyalari faoliyati sifatini, rivojlantirish takomillashtirishga qaratilgan bo'lishi kerak, deb xabardor bo'lishi.

shaxsiy dasturi

Bu o'z ichiga oladi:

1. Mavzu o'zini (nomi).
2. Maqsad va vazifalari.
3. rejalashtirilgan natija.
4. Bosqich.
5. Har bir qadam amalga oshiriladi bo'lgan Xronologiya.
6. Faoliyati o'rganish davomida amalga oshiriladi.
7. natijalarini namoyon usuli.

o'z-o'zini mavzu o'rganib qilinadi so'ng, amalga oshirilayotgan barcha maqsad va faoliyati, o'qituvchi hisobot rasmiylashtiradi erishdi. Bu, barcha moddiy tekshiradi hamkasblari uchun xulosalar va tavsiyalar chizish.

iloji imkoniyatlari

qoida tariqasida, yil boshida o'qituvchilar o'z-o'zini GEF mavzular bir imkoniyat taqdim etadi. quyidagicha ro'yxati bo'lishi mumkin:

1. Shakllanishi va rivojlanishi ekologik madaniyatini bola.
2. asosiy usullari va ta'lim shakllari, katta bolalarda ma'naviy qadriyatlar shakllanishiga ta'minlash.
3. Shakllantirish va ijodiy shaxsining rivojlanishi.
4. bolalarning ijtimoiy himoya qilish bo'yicha sinf o'qituvchisi ishi.
5. ommaviy axborot vositalari va axborot vositalarini o'quv salohiyati.
6. Maktab soat tashqarida o'quvchilari uchun simulyatsiya texnologiya muvaffaqiyat vaziyat.
7. sinfda ijodiy jamoa faoliyatini tashkil etish.
8. bolalar bilan individual ish texnologiyasi.
9. sinfda hokimiyat.
10. bozor sharoitida hayot uchun bolalarni tayyorlash (masalan, matematika o'zini-ta'lim o'qituvchi mavzu sifatida foydalanish mumkin).
11. ularning bo'sh vaqtida bolalarning jismoniy rivojlanish shakllari (bu jismoniy ta'lim o'qituvchi uchun o'quv predmeti bo'lishi mumkin).
12. oilaviy hayotga tayyorlash (o'quv psixolog uchun ideal).

o'z-o'zini ta'lim matematik o'qituvchi mavzusi

amaliy misolni ko'rib chiqaylik. mavzusi "tayyorlash va individual yondashuv asosida farqlash asosida zamonaviy texnologiyalar o'quv jarayoniga joriy etish." olishi mumkin maqsadlari sifatida harakat:

• bilim asoslangan qobiliyatini, qobiliyatini, bolalar manfaatlarini sotib to'liq turli yo'llar bilan ta'minlash;
• oshirish kasbiy talablarga.

quyidagicha faoliyat maqsadlari:

• innovatsion texnologiyalarni joriy etish orqali bandlik sifatini yaxshilash.
• shakllari va nazorat qilish va diagnostika turlari takomillashtirish.
• -Ilmiy uslubiy, o'quv va o'quv materiallarini ishlab chiqish.
• bilim va bolalar rag'batlantirish sifatini yaxshilash.

savollar ro'yxati

Bosh muhim masalalar ro'yxati, har bir mavzuga moslashtirilishi mumkin. Misol uchun, rus tili va adabiyoti o'zini-ta'lim o'qituvchi mavzusi quyidagi masalalarni o'z ichiga olishi mumkin:

1. yangilik mavjudligi - yangi texnologiyalarni mahorat, standartlar joriy etish.
2. sinf, sog'lom ma'naviy va ruhiy iqlimi ijodiy muhitini yaratish ustida ishlash.
3. viloyat / shahar darajasida tajriba tarqatish.
4. Baholash, o'z ijodiy ishlarini ichki kuzatish.
5. Barcha sinflarda tizimli va takomillashtirish o'rgatish usullari.
6. qobiliyati ularning innovatsiyalarni qo'lga hamkasblari uchun amaliy yordam berish uchun.
7. Har bir sinfda, hisob yoshi xususiyatlari olish mavzu qiziqish oshirish, bolalar ehtiyojlari va qobiliyatlarini tahlil qilish.

mo'ljallangan ta'siri

1. sinfda bilim va rag'batlantirish sifatini yaxshilash.
2. yangi shakllari va diagnostika turlari test.
3. innovatsion texnologiyalarni joriy etish uchun tayyorlash sifatini yaxshilash.
4. ta'lim ishtirokchilarining sonini oshirish.

yangi texnologiyalar

o'z-o'zini ta'lim mavzu orqali ish, o'qituvchi amalda keyinchalik ularni joriy etish, yangi texnologiyalarni yaratadi. Ular orasida, masalan, usullari kabi bo'lishi mumkin:

• Dizayn. Shunday qilib talaba-to'g'ri o'qitish metodikasi yo'l, bilim jarayonning kiritilgan. bola, mustaqil ravishda kerakli ma'lumotlarni, bir muammoni shakllantirish to'plash boshlanadi yechimlari ustida ishlamoqda, xulosa, o'z-o'zini tahlil qiladi.
• Kompyuter texnologiyasi. Ular usullari, texnika, PC asoslangan telekommunikatsiya aloqa va interaktiv dasturiy ta'minot pedagogik shart-sharoitlarni shakllantirish usullari to'plamidir. , Ta'minlash, axborot uzatish, boshqarish va bolalar faoliyatini nazorat tashkil to'plab o'qituvchi vazifalari Kompyuter texnologiyasi modeli.

xulosa

Self-ta'lim o'qituvchisi, uning faoliyati uchun bir sharti sifatida xizmat qiladi. jamiyatda har doim kasb yuqori talablarga joylarda. Agar boshqalardan ko'ra ko'proq bilish kerak boshqalarga biror o'rgatish. Bu holda, o'qituvchi, hozirgi vaziyatda harakat tushunish va hayotning barcha sohalarida joriy muammolarni tahlil qilish ega bo'lishi kerak. bir o'qituvchining o'zini o'zi belgilab intellektual va psixologik ko'rsatkichlar qilish qobiliyati. hatto yuqori darajada Shunday bo'lsa-da, u jarayon to'g'ri amalda amalga oshirilmoqda, har doim bo'ladi. Bu, odatda, tufayli hokazo vaqt yo'qligi, yoki past sifatli manbalar, motivatsiya, ehtiyojlari yo'qligi, va shakllanadi. Biroq, o'zini holda o'qituvchilar professional o'sish bo'lishi mumkin emas.