Talabaning maqsadi nima? Talabalarning o'quv faoliyati. o'quv maqsadlari

Ta'lim - jamiyat rivojlanishi taraqqiyotning bir jarayon. o'tkazish, qadriyatlar va rivojlanish uzoq vaqt davomida jamiyat qildi bilim tanasining standartlari biriktirilgan shaxsning ijtimoiylashtirish jarayonida.

faoliyatini tayyorlash ta'lim tizimining bir qismi sifatida

Ta'lim maqsadlari o'rganish, maqsadi, yoshiga qarab, bosqichda amalga oshiriladi. Maktabgacha, bolalar uchun dunyo haqida dastlabki g'oyalar berib, 6-7 yoshgacha. Darslar bu yoshda idrok eng yaxshi bo'lgan o'yin, Visual shakllari, olib boriladi.

sosyalizasyon jarayonida uning ahamiyatini ta'kidlaydi konstitutsiyaviy normalar bilan mustahkamlangan majburiy ta'lim olish huquqi, - jamoatchilik bilan aloqalar tizimiga individual moslashtirish. Bu tarbiya muhim bosqichi hisoblanadi, shuning uchun siz nima talaba faoliyati maqsadi tushunish kerak va u qanday sharoitda erishiladi.

o'quv faoliyati

O'rganish - ongli maqsad bilan tartibga solinadi inson jamiyat, bir psixologik jarayon muayyan faoliyat. ta'limot faqat faoliyati nazorat va bu maqsadga erishish uchun maxsus ta'lim maqsadlari bilan tartibga solinadi holda tutadi.

o'quv jarayoniga muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun, bilim va irodali fazilatlarini majmuini talab qiladi. Ularning majmui (xotira, tasavvur, psixologik tayyorlik) talaba faoliyati maqsadi va o'quv faoliyati turli bosqichlarida sezilarli darajada farq qilishi mumkin, nima qarab belgilanadi.

Ta'lim sohasidagi faoliyat gnostic o'lchov og'irligi va boshqa shakllaridan farq qiladi. Uning maqsadi - atrofdagi dunyo ilmi.

Bu odam, bilim, yangi darajasini kasb hayot, yangi sifatli ketadi qaysi mos jarayonini qaratilgan.

Jarayoni va o'quv maqsadlari

ta'lim jarayoni ma'lum bir harakat vektoriga va bu vektor qaysi Kurs qay darajada baholash uchun muvofiqlashtirish tizimi bilan yo'naltirilgan bo'lsa mantiqiy. Bu maqsad vositalari, texnik, shakllari, ta'lim berish usullari, majmui bog'liq boshlab faoliyat talabasi. O'z navbatida, maqsad, sifat, hosildorlik va tezligi shakllari va ta'sir usullari majmui.

Ayni paytda, ta'lim yondashuvlar shaxs yo'naltirilgan deyiladi. Bu nimani anglatadi? o'quvchisi emas qaerda va bilim harakat qanday qaror qabul qilish uchun faoliyat o'rganish ob'ekti sifatida, bu yondashuv hisoblanadi. shogird, uning rivojlanish maqsadlariga belgilaydi. Bu bola, jarayonda bir o'smir har doim, ta'lim maqsadi aniq imkoniyatlari baholash va metodologiyasini ishlab chiqish tanlash mumkin emas, deb ochiq-oydin emas. Bularning barchasi o'qituvchilar vakolatlari doirasida qolmoqda. Biroq, dono ustoz vazifasi - uning o'z taqdirini o'zi belgilash talaba yordam beradi. Talabaning maqsadi nima? uning shaxsiy, psixologik va ijtimoiy xususiyatlari va maksimal kesish o'z shaxsini oshkor doirasida mumkin vakolatlari darajasini o'rganish jarayonida erishilgan.

vazifalar ta'limoti

Shu bilan bir vaqtda yo'ldan ozdirishni emas jarayonining belgilar muammolar, bir qator hal o'rganish jarayonida faoliyat maqsadi va tayyorlash muvaffaqiyat Furqonni erishish uchun. talaba ta'lim faoliyati quyidagi vazifalarni bilan belgilanadi:

• Bilim. ta'lim mavzu haqida ma'lumot oshdi.
• Skills. amaliyotga sotib bilimlarini qobiliyatini shakllantirish.
• Skills. orttirgan tizimli foydalanish amaliy natijasida ma'lum bir darajasiga erishish.

maqsadlari va ta'lim maqsadi turlari, shakllari va ta'lim faoliyati usullarini aniqlash. Ularning samaradorligini va tanlov talabasi ijtimoiy-psixologik xususiyatlariga bog'liq.

Muvaffaqiyatli o'qish faoliyati shartlari

bilish jarayonining natijalari kim o'quvchi bog'liq. talaba faoliyatini xususiyatlari hisob jinsi, yoshi, shaxsiy xususiyatlari, aql darajasiga, ayniqsa, ta'lim olish kerak. talaba ta'lim ayrim shakllarini tanlashda hisobga olish muhim ahamiyatga ega ob'ektiv va sub'ektiv xususiyatlari bor.

ob'ektiv parametrlar soni: yoshi va jinsi xususiyatlariga, psixologik shaxsini. Sub'ektiv omillar, xususan, ta'lim, shaxsiy qobiliyat va bola moyilliklarni bo'lib. Ta'lim talaba faoliyati, albatta hisob, ham ob'ektiv ma'lumotlar va yoshi farqlar hisobga olish va hisobga sof individual xususiyatlarini hisobga olgan holda zarur. Bu bola bir extrovert bola giperdinamichny 5 yoshgacha bo'lgan bo'lsa, u bilan birga, har doim istisnolar bor, qo'g'irchoqlar uchun kiyim tikishga ko'nikma formasi deyarli mumkin emas.

Turlari va o'quv faoliyati shakllari

Faoliyat turlari va turlari diversifikatsiya va ta'lim o'ziga xos jihatlari bilan o'zgartirish birlashtirilishi mumkin. (Ular to'g'ri tanlash, agar) zo'r akademik natijalarga erishish mumkin bo'lgan bir qator variantlar bor:

• Muhokama shaklida darslar.
• Teatr darslar.
• Quiz.
• Creative seminarlar.
• Roli o'quv o'yinlar o'ynab.
• Himoya loyihalar.

Shakllari, shuningdek, bir guruh, individual, bo'lishi mumkin ishlashi, shunday qilib, o'z-o'zini ish bilan, o'z-o'zini nazorat qilish va.

Ularning barchasi iqtidori va talabalar xususiyatlarini rivojlantirish uchun imkoniyatlar maydonini hosil qiladi. talaba faoliyati xususiyatlariga asosiy turlari ehtiyojlarini aniqlash va tegishli jarayon vazifani qutqarishni, uning harakatlari sabablarini oshkor kerak.

o'quv faoliyatining xususiyatlari

talabalar ta'lim faoliyati mukammal tahlil bugungi kunda quyidagi asosiy xususiyatlari, o'quv psixologiya olim Leontev A. N. sohasida aniqlangan taniqli. Talaba faoliyatining qat'iy tavsifi?

Avvalo, u ehtiyoj o'quv jarayonida talaba, ta'limoti jarayonida muayyan bosqichida hal etiladi muhim ta'lim vazifa hisoblanadi. jarayonining samaradorligi talabasi o'quv faoliyati motivlari va ularning tegishli operatsiyalar, faoliyati va amaliyoti bevosita bog'liq.

• vazifani o'rganish. Bu nuqtada o'ziga xosligi u vakolatli talaba savolga javob topadi nafaqat uyushtiraètganda, u xuddi shu ko'rsatkichlar bilan variantlari cheklanmagan soni harakatlar universal algoritmini kasb deb.
• Kerak. orzu egallash lozim maydoni talabalar ta'lim faoliyati ta'lim maqsadlariga erishish uchun qaysi.
• Sabablari. Maxsus talaba maqsadga erishish uchun, muayyan bilim rivojlantirish natijasida hal qilinishi kerak.

Ta'lim va taraqqiyot

ta'lim va bolalar rivojlanishiga uyg'unligi qaratilgan zamonaviy ta'lim standartlari. Lekin, bu muhim masalaga real yechim psixologiya va pedagogika asosiy tushunchalar ta'lim jarayonida o'qituvchilar, ota-onalar madaniyat, ularning bilim va qo'llash professionallik darajasiga bog'liq.

talaba faoliyatini nima maqsadda savolga to'g'ri javob bilan, biz proksimal rivojlantirish zonasini aniqlash. Bu nimani anglatadi?

Vygotskogo L. S. ko'ra, u erda bolaning haqiqiy rivojlantirish o'rtasida muayyan farq bo'ladi (u echa nima va, albatta, u o'zingiz) va haqiqat bir vakolatli o'qituvchi (o'qituvchi) natijasida qodir bola qo'llab-quvvatlash. Bu parametrlar va belgilangan o'quv maqsadlari hisoblanadi. Bu masofani yengish uchun muvaffaqiyatli va bola o'z qobiliyatlarini rivojlantirish uchun mustahkam istagini tashkil etdi, bu ta'limotning niyatlar e'tibor muhim ahamiyatga ega. Bu jarayon, bundan ham muhimi, talabaning ota-onasi nafaqat o'qituvchi jalb, lekin kerak.

talaba rag'batlantirish shakllantirish bo'yicha tavsiyalar

1. uning shaxsiy javobgarlik bir maydoni - Dastlab, bola, deb ta'limotni tushunish kerak. Bu uning to'g'ridan-to'g'ri vazifalarini amalga oshirish uchun bola uchun bo'lmasligi kerak - Topshiriq tayyorlash, maktab to'lovlari. Sahifalar o'z-o'zini nazorat qilish bosqichma-bosqich, nazorat darajada uni tark.
2. shaxsiy sohada samimiy qiziqish ko'rsatib, unda talaba faoliyatini turlari va natijalarini baholash (hatto, kichik Sizning fikringizcha) ta'lim jarayonida.
3. boshqa bolalar bilan bolani solishtirish qilmang. shaxsan unga nima o'zgardi, kecha va nima bilan solishtirganda, uning shaxsiy o'sishiga nishonlash uchun. Har doim bolangizni madh, bir narsa bor! Barcha bolalar - ajoyib.
4. etmaganlik aybdor emas, yutuqlari haqida o'ylash, bu o'zlari iymon yo'qotmasdan, qiyin vaziyatlardan chiqib viqor bilan bolani o'rgatish zarur. talaba faoliyatini xususiyatlari, faqat ijobiy tarzda amalga oshirilishi kerak.
5. amaliy afzalliklari va maqsadga muvofiqligini darajada nazariy bilimlarni rivojlantirishda haqiqiy bog'laning muvaffaqiyat ko'rish uchun bola yordam beradi.
6. qisqa maqsadida rag'batlantirish tizimini ishlab chiqish - kun, hafta, oy o'quv davrida (chorak, yarim yillik) va istiqboldagi bilan - bir yil davomida.

bir do'stim, maslahatchisi, hokimiyatga - bola mustaqillik asosan bir ota-ona lavozimiga bog'liq unutmang. A muvaffaqiyat - bolangiz o'zlari iymon yordam qilish qobiliyati.