Yomon xulq bilan o'quvchisi xususiyatlari. talabaga jixatlariga tuzish qoidalari

Agar nima xususiyatlarini bilasizmi? Bu qilingan kimga shaxsning shaxsini ko'rsatadi hujjat hisoblanadi. Bu maqsadda da xususiyatlari juda boshqacha bo'lishi mumkin. Shaxsiy fazilatlar maktabda bo'lgan tasvirlab boshlaydi. Bundan tashqari, ular harbiy ro'yxatga olish, ish bilan ta'minlash olib, kollejda o'qishlari zarur, va ko'plab boshqa hollarda etiladi. Bu, masalan, bir hujjatni yozgan bir, barkamol va xolisona uni qilish kerak bo'ladi. Ba'zan bu yanada o'rganish va bir odamning martaba bog'liq bo'ladi.

o'qituvchilar majburiyatlari

o'qituvchi ishlaydi overemphasized mumkin emas. elkasiga vazifalarini ko'p xosdir. Ular orasida - o'qituvchi asosiy vazifalaridan amalga oshirish, ommaga ilm tug'ish, balki, dizayn rejalari haqida qog'oz ishni birga noutbuklar, kundalik jurnali tekshirish va uslubiy ishlarini tayyorlash katta miqdori nafaqat.

Barcha Bundan tashqari, o'qituvchilar, talabalar kuni xususiyatlarini tashkil etadi. Bunday hujjatni yozma ish muhim va muhim qismi hisoblanadi. Bundan tashqari, u birinchi qarashda tuyulishi mumkin kabi bir hujjat sifatida oson emas qilish. barcha axborot, xarakterli mavjud haqiqatdir rostgo'y va samimiy bo'lishi uchun. Bu hujjatni o'qib kim talabalar shaxsi etarli rasm ekanligini muhimdir. yozilgan oshkoralik tufayli nitelendirilmesinde barcha ma'lumotlar vakolatli tilini izhor kerak.

Nima uchun bunday hujjatni kerak kerak, va qanday qilib uni yozish uchun? Bu masalalar, ayniqsa, boshlangich ko'p murabbiy taalluqli. Bizning maqola va ular uchun mo'ljallangan.

bir hujjat uchun ehtiyoj

Eng tez-tez u sinf o'qituvchisi dan o'quvchisi xususiyati berilgan. Bolalar yana bir sinf yoki maktabga o'tish qachon Ushbu hujjatlar zarur. Ba'zan o'qituvchi ta'lim muassasasining o'z talab boshqarish hisoblanadi.

Misol uchun, o'quvchining kuni xususiyati sinf o'qituvchisi dan maktabda to'rtinchi sinf oxirida. Bu holda, bolaning shaxsi xususiyatlarini aks ettiruvchi hujjat, u, o'qituvchi bilan ta'minlash uchun zarur bo'lgan katta bolalarga o'rgatadi. ehtiyoj to'qqizinchi sinf o'quvchilari tugaganidan keyin xususiyatlari paydo kabi. Bunday holda bir hujjat kollej yoki kasb-hunar maktabga borish mumkin emas. o'n birinchi sinf o'quvchisi ustida xususiyati ularning tanlagan universiteti uchun tashkil etadi.

ijod ahamiyati

Tufayli o'qituvchilar tez-tez xususiyatlarini yozish kerak, deb aslida, ularning lyrics ko'pincha emas shaxsning to'liq suratga ta'minlash, umumiy ma'lumotlarni o'z ichiga olgan shablonni olish. Ba'zan bir salbiy o'quvchi ta'sir, shuningdek, yangi o'qituvchi bilan aloqasi bor. talaba xususiyati sifatida yaqindan uning xususiyati va shaxsiyati va psixologik xususiyatlariga sifatida aks ettirishi lozim, shuning uchun. tengsizlikni kaçınırken Shu munosabat bilan bir muhim hujjat tayyorlashda zarur ob'ektiv o'quvchi baholash uchun.

To'g'ri va yaxshi yozilgan xususiyati talaba o'rganish yanada qiladi o'qituvchilari uchun katta yordam bo'ladi. Bu tez shaxsi, uning xususiyatlari va qobiliyatini va bola ehtiyojlarini aniqlash xususiyatlar turini aniqlash o'qituvchi yordam beradi.

xususiyatlari uchun talablar qanday?

hujjat Talaba shaxsi asosiy xususiyatlarini o'qishni lozim nafaqat oson, lekin, shuningdek, ma'lum bir naqsh tuzilgan bo'lishi aks ettiradi. Bundan tashqari, axborot bu odam bolaning individual-psixologik xususiyatlari, keng qamrovli rasm kompilyatsiya mumkin o'qish uchun, xususiyati tarzda belgilangan.

Bu unutmaslik kerak, deb familiyasi, ismi va manzili va qisqartirishlarsiz yozilgan talabasi haqida ma'lumot. hujjat talabasi ko'nikmalarini malakasini va bilim ko'rsatishi lozim.

Talabalar karta mavjud ma'lumotlarni foydalanib, psixologik va pedagogik xususiyatlarini tashkil etadi. Bu bizga oshkor bolaning xarakteri xususiyatlari va uning xatti-va bilim darajasiga fikr beradi yordam beradi mutaxassislari tomonidan ishlab chiqilgan kattalashtirish uchun talabaning qobiliyati, bir xolis baho berish imkonini beradi.

tuzilishi xususiyatlari

shaxsiy talaba sifatini tasvirlab hujjatning birinchi paragraf, uning nomi, manzili va yoshga o'z ichiga oladi. quyidagi shogirdi salomatligi va jismoniy rivojlanish darajasi holatini tasvirlaydi. Bundan tashqari, bola uning hajmi va vazni nima surunkali kasallik, bor yoki yo'qligini ko'rsatadi, va yoki yo'qligini ular yoshi norma javob.

Uchinchi nuqta oilada talaba uchun mavjud bo'lgan sharoitlarda xususiyatlarini, taalluqlidir. Bu uy raqamini va moddiy farovonligi darajasini ifodalaydi. Bu tasvirlab va bolaning oilasi mavjud psixologik atmosfera zarur. Characterisation yoshi, ish va ota-onalar kasb bo'lib, shuningdek, ularning aloqa ma'lumotlarini o'z ichiga olishi kerak.

o'qituvchi bo'lsa , boshlang'ich maktab o'quvchisi uchun xarakterli bo'lgan, keyin uning keyingi paragraf sinf haqida ma'lumotni aks ettiradi. Bu bola bilan o'rganish O'g'il bolalar va qizlar soni. Bundan tashqari, sinf tashkilot, faoliyati va ishlash umumiy tavsifi beradi.

Keyingi, o'qituvchi Palatada shaxsiy fazilatlarini tasvirlab kerak. Buning uchun, u bola sinf, uning sinflar, intizom va boshqa xususiyatlariga ham egallaydi bo'lib belgilaydi. belgilash kerak hujjat, va yaqin do'stlari, tengdoshlari mavjudligi, etika va axloq maktab o'quvchisi darajasi, asosiy qadriyatlar (vijdon, xiyonat, rostgo'ylik, va hokazo. D.) uning ko'rish, shuningdek, ish munosabat. bolaning manfaatlari sohasini va bo'limdagi e'lon yoki bir doira safarini tasvirlab ishonch hosil qiling.

talabalar uchun xarakterli bo'lgan o'quv ularning xulq aks ettirishi lozim. bolangiz bilimga tashnalik bormi, nima u eng manfaatdor o'tilishini. Shuningdek, talaba fikrlash, uning psixologik xususiyatlari, xotira rivojlantirish va sinchkovligi huzurida darajasini turi tavsifi talab qiladi. Shu bandda, o'qituvchi hali ishlashga majbur bo'lganlar yaxshi bola ishlab chiqilgan fazilatlarni, va bu orqali ishora bo'lishi kerak.

Keyingi bir xususiyati turi tabiat tabiiy o'quvchi bir bayoni. Bu yerda, o'qituvchi maktabda bolaga ustun kayfiyatini, his-tuyg'ular va ularning namoyon qarashlari o'z ta'sir darajasini ko'rsatadi. Shu bandda talaba irodali fazilatlarni (jasorat, iroda va majburiyat) ko'radilar.

Barcha belgilangan axborot oxirgi xat hulosa. Bu yerda, o'qituvchi bo'lajak o'qituvchi va ota-onalar e'tibor talab qiladi o'sha ob'ektlar haqida yoshi normalariga muvofiq o'quvchining rivojlantirish, shuningdek berib maslahat haqida xulosalar tortadi.

talaba sinf 1 xususiyati

yosh talabalarga o'rgatish o'qituvchilar, o'rta va katta boshqarish, ularning hamkasblari ko'proq tez-tez bolalar shaxsini tavsiflovchi hujjatni tashkil etadi. Bu tartib keyingi sinfga boshlang'ich maktabga kelgan talabalar o'tish mavjud, va boshqa hollarda.

ichki buxgalteriya hisobi uni o'rnatayotgan yomon xulq bilan talabaga xususiyati talab qilinadi. Bu holda, bola ta'lim qattiq nazorati ostida bo'ladi. yomon xulq va past muvaffaqiyatli bilan talabaga xususiyati PMPC komissiyasi uchun amalga oshiriladi.

Ushbu hujjatning yuqorida bayon tuzilishi muvofiq ishlab barcha mahsulot taqdimoti. kambag'al xatti va kambag'al maktab bajarish uchun o'quvchi uchun xarakterli ko'pincha uning zaif o'z-o'zini tashkil etish va o'quv jarayoniga noto'g'ri yondashuv mavjudligini ko'rsatadi. Bundan tashqari, hujjat muntazam Topshiriq qilish bolaning bilgani aks ettirishi lozim. Ha, va tayyor darslar, eng ehtimol, ular materiallar tahlili holda, shoshib-pishib qilingan o'rganilmoqda.

past erishish bilan talabaga xususiyati bilim tizimlashtirishga ustida ishlash uchun bola bilgani aks ettirishi lozim. Bunday talaba, odatda, yangi va eski materiallar orasida aloqa o'rnatish shart emas. Bu sabab bilim parchalardan va unsystematic uchun Aksincha, u bo'ladi. Bundan tashqari, o'qituvchilar yaxshi ma'lum bo'lgan va sinfda beparvo emas, balki faqat past muvaffaqiyatli bilan bolalar yomon xulq bilan farq, deb qilingan. Barcha bu, shuning uchun o'z ota-onasi bilan gaplashib, va, sinfda qiyin o'quvchilarni kuzatilgan psixologlar ko'p tadqiqotlar bilan tasdiqlanadi. D.

sinf o'quvchisi kam muvaffaqiyatli kuni xususiyati maktab talablariga qobiliyatsiz faktlarni aks ettirishi lozim. Bu bolalar, shuningdek, soxta ustozlar »hech narsa, belgilash emas", deb aytish, deb ota-onasini aldab, darslari nuqson bo'lishi mumkin "uyda unutib kitob (sut)." Bunday xatti-bir yomon talabasi xususiyatlari aks ettirishi lozim shart. Bu holda, yangi sinf o'qituvchisi yoki maktab ma'muriyati siz ma'rifiy ishlar alohida e'tibor qaratishi lozim birinchi sinf o'quvchisi salbiy fe'l-atvoriga, huzurida haqida ma'lum qilinadi.

2-3 sinf uchun xarakterli

yomon xulq bilan talabaga xususiyatlariga o'rganish birinchi yildan keyin o'qituvchilar bilan mojaro munosabatlari kabi omillar o'z ichiga olishi mumkin. Bu yosh xususiyatlari bor. Bolaning bunday xulq tufayli uzilishlar uchun ishlab chiqadi.

o'qituvchi uni bajarish uchun harakat, talaba izoh qiladi, deb dushmanlik qilmoqda. Bolalar qaytib gaplashish va o'qituvchilar uchun qo'pol, dars borib, ta'lim jarayonini buzishi boshlaydi. Bu omillarning barchasi, hech qanday bo'lsa, yomon xulq bilan slabouspevajushchih talabasi xususiyatlari aks ettirishi lozim. o'quvchining individual Bunday Tavsif yangi o'qituvchi yovuzlik, mojaro va bola qo'zg'aluvchanlik rivojlanishini oldini olish emas, balki imkon beradi.

oila muammolari

Xuddi shunday ziddiyatlar, ularning ota-onalari bolalarni yordam beradi kelib chiqishi mumkin. Biroq, ba'zi onalar va onalar maktabga shikoyat qilish. Ular o'qituvchilar "yomon o'rgatish.", Deb ishonaman Ular tez-tez o'z ish stolida maktab bolalari keyin dam va ularning Topshiriq qilish majburiy emas, qo'ydi. Bu jarayon ko'pincha jismoniy azob va haqoratlar bilan birga bo'ladi. Bu vaziyat ishonch halok olib keladi. Bolalar faqat yuz ko'chada mojarolar ishga tushirish va tunda faqat kech uyga keladi. Odatda, bu uchinchi sinf oxirida amalga boshlanadi. Bu barcha xususiyatlar kam ta'minlangan o'quvchi xususiyatlarini aks ettiradi. Aslida, ota-onalar va bolalar, o'qituvchilar bilan to'qnashuvlar keyin, itoatsiz yomon va jangari bo'lib. Bunday talabalar ko'pincha, la'nati va miss darslari o'g'irlash.

sinfdan 4 talabalar xususiyatlari

yomon xulq bilan uchinchi sinf o'quvchilari oxiriga kelib ko'p salbiy xususiyatlarga ega. Bu yoshdagi kambag'al talaba ISHLASH bu xususiyatlar huzurida uning ma'suliyatsizlik va intizom etishmasligi aks ettirishi lozim, shuning uchun. Bu bola zaif iroda ko'rsatish va mehnatsevarlik etishmasligi bo'lishi mumkin. Bu barcha belgilari o'rganish kechikib olib kelishi.

kambag'al talaba ustidan xususiyati bir sinfda uning hato ko'rsatilgan va o'qituvchi tomonidan so'radi savollarga javob bezovtalangan bilan beriladi. Bunday faktlar sodir bo'lsa, u ular mas'uliyatsizligi va intizom etishmasligi sabab bo'lgan, ehtimol. karakteristiğinde to'plamini sabab, boshqa xususiyatlarini bayon va kerak:

- zaif bo'ladi;

- qiyinchiliklarga saqlash;

- passiv;

- dangasalik.

tayinlagan ish beparvo ishlashi, uning imkoniyatlarini qayta baholashni, shuningdek uning murakkabligi darajasini tushunish uchun Ishonchsizlik olib kelishi mumkin. Barcha bu hujjatni tuzishda o'qituvchi sifatida ta'kidlash lozim.

o'rta-maktab shogirdlari xususiyati

Kuzatishlar psixologlar tasdiqlash deb akademik ijro endi qiziqib yomon xulq bilan 12-14 yosh talabalar uchun. Ularning ba'zilari hatto bir necha oy davomida, maktabga mumkin emas. Bu haqiqat talabaga etarli faoliyatini ko'rsatadi kerak.

Bu kabi erta O'smirlik sifatida yana bir sinf yoki maktab, bolaning o'tish juda muhim ahamiyatga ega, ba'zi qiyin bolalar anti-ijtimoiy xulq shakllantirish hisoblanadi. Talabalar, o'g'rilik o'zboshimchalik qilmoq, spirtli ichimliklar va yuraveradilar boshlaydi. Ba'zan ularning xulq huquqni muhofaza qilish organlari e'tiborini jalb etdi. Ular bolalar bog'chasi politsiya ro'yxatga olingan.

Markaziy halli uchun xususiyatlari

Yaxshi talaba ishlashi, epizodik bo'lishi mumkin. Bu holda o'rtacha talaba uchun xususiyatlari maktabga uning befarqlik nishonlash kerak. Bu bolalar bir xizmat qilib dars sezmagan. Ular o'qituvchilar talablariga javob va bir darajada sinf ishtirok, ba'zan, hatto faol. Biroq, ba'zan bu faqat kattalar e'tiborini jalb qilish va muammo oldini olish uchun emas, balki maqsadida amalga oshiriladi. Bu belgi chiziq o'qituvchi tomonidan farq bo'lishi kerak va bir kishining tavsifi keltirilgan.

faqat kattalar uchun zarur zerikarli va qiziqarli kasb, deb - Odatda, o'rtacha ishlashi maktab va sinflar to'liq ishonch bor. Ba'zan bu bolalar qo'yish o'qituvchisi so'rab, faqat ularning bilim qoniqarli baholash uchun o'rganish "kamida bir C sinf." Bunday talabalar turtki o'rganish, ularning ma'naviy-axloqiy tarbiya uchun zararli emas. Barcha bu o'qituvchi xususiyatlarini aks lozim. Bu bilish, yangi o'qituvchi o'z bilim, manfaatlari rivojlantirish va kengaytirish va bilim chuqurlashtirish istagini uyg'otish uchun ixtiyoriy o'smirlik g'ayrati oshirish uchun harakat qiladi.

Qayerdan ma'lumotlar tavsiflovchi olish uchun?

uning o'quvchining shaxsiy tavsifi qilish mumkin, har qanday qiyinchilik holda o'qituvchi uchun, bir talab pedagogik diagnostika. Bu jarayon ta'lim natijalarini tizimli monitoring va baholash aks ettirilgan. Bunday tashxis amalga oshiruvchi va kamchiliklar o'z vaqtida aniqlash imkonini beradi. Bundan tashqari, o'qituvchi ustoz jurnali ma'lumotlarni birgalikda aniqlamay bilan eng qiyin talabalarga tomosha qilish uchun, talabalar va ularning ota-onalari bilan gaplashish kerak. yozishda talaba ustidan xususiyatlari mavjud bo'lgan ma'lumotlarni bir tahlil qilish va umumlashtirish qildi.

Yangi talaba - o'qituvchi nima qilish kerak?

talabaga javob o'qib chiqib, o'qituvchi maktab o'quvchisi to'plamini yo'q qilish uchun barcha choralarni kerak.

Qoida tariqasida, ular qo'shimcha darslari o'tkazish ifoda etiladi. Tufayli ta'lim jarayonida uzilishlar tez-tez bola yomon xulq sabab bo'ladi va ta'lim ta'siri muallim kerak, deb aslida. Bu uning oilasi bilan emas, balki faqat individual shogirdi bilan ish, balki intervyu o'z ichiga olishi kerak