Bilim jarayonlar: Sharh va rivojlantirish

Mavjud barcha inson bilim (masalan, kimyoviy va ob'ekt jismoniy xususiyatlari, har bir narsaning qurilma va boshqalar) inson ruhi natijasidir. Bu jarayonda yetakchi rol turli boshboshdoqlik darajalariga ega bilim jarayonlarni o'ynaydi.

Ularning har biri dunyo, dinamik va yaxlit nuqtai shakllantirish uchun noyob hissa, o'z xususiyatlari va maxsus tashkil ega. Bilim jarayonlar bir vaqtning o'zida sodir, lekin inson muammosiz va ko'rinmas muloqotda.

Alohida o'rni bo'lgan ekran sifatida, ongimizda shakllari va ranglarning barcha molu dunyoni loyihalash, sensor tizimiga, tegishli. Bilish individual (ingl auditoriyada, ta'mga va hokazo. D.) sezgilar bilan boshlanadi. Lekin tufayli idrok qilish, ular tasvirlar turli xil hosil qiladi. Har bir shaxs o'z katta raqami bor.

Biz ontogenez haqida gapirish bo'lsa, bu bilim jarayonlar (sezgi va idrok) , ikki yoki uch yilgacha tug'ma etakchi etiladi. Saqlash, saqlab, Eslatib o'tamiz, tan va axborot turli eslash qobiliyati bilan bog'liq inson, qobiliyati - bu xotira sifatida juda muhim, chunki Lekin, etarli emas dunyo bir tasvir hosil qilish uchun. yodda chaqaloq tug'ilganidan keyin u hayotining birinchi yillarida rivojlanadi orqali deb atalmish genetik axborot, bor. Lekin undan xotira inson yutug'ining bir natija "Firavn», o'rganish va sosyalleşme imkonini beradi. Juda tez, bola sog'lom hayot uchun muhim bo'ladi baribir o'zlashtiradi.

Lekin o'zaro va turli moslamalarni o'rtasidagi munosabatlar bir vositachilik va umumiy ko'zgu bilan ifodalanadi tufayli ijtimoiy sifatida tushuniladi va nutq ruhiy hodisaga bilan chambarchas bog'liq bo'lgan "rahbarlari" fikrlash, bilim jarayonlar. Bu uslub dunyo crumbs rasm qilish, qabul qilish va hosil tasvirlarni tahlil qilish uchun yosh odamni yordam beradi. Bu jarayon ontogenez bir necha bosqichda o'tadi.

boshlang'ich bosqichida (uch yil), bilim jarayonlar vizual-motor fikrlash "ta'siri ostida" bo'lgan. bola tufayli sezgilar, idrok, xotira, va birlamchi (tashqi) harakatning murakkab ish uchun atrofdagi jismlar manipulyatsiya tomonidan dunyoni idrok.

(Uch yildan olti yoki etti yilgacha) ikkinchi bosqichda shakllanishiga boshlanadi fazoviy görselleştirme qobiliyati. Tashqi harakatlari, ob'ektlar va içselleştirilmiş dunyo hodisalar vakolatxonalari, ichki rejasiga harakat, ya'ni. Natijada, bola endi dunyoning bir rasm yaratish, rasm, deb o'ylayman ega.

Lekin borayotgan bir shaxs ishlab boshlaydi, to'g'ri va tizimli buni uchun og'zaki va mantiqiy fikrlash, u dunyo nüansları va modellarini tushunishga yordam beradi.

Shu o'zgartirish va tasavvur yanada yorqin va ijodiy atrofdagi dunyo yangi tasvirlar hosil qilish uchun mo'ljallangan bo'lib, yordam qilish.

Biz e'tibor muhim ahamiyat ta'kidlash emas edi, agar aqliy jarayonlarni Psixologiya to'liq bo'ladi. Ya'ni, aslida turli jihatlari haqida o'ylash uchun bir kishini yordam beradi.

kognitiv jarayonlarning rivojlanishi tug'ilgandan so'ng dastlabki kunlaridan boshlab boshlash lozim. Shu bilan bir vaqtda (bu asosiy printsipi) ruhiy mahrum bo'lgan davlat bo'lishi kerak emas. Buning uchun, bu yorug ', har xil his va tajribalarini, shuningdek kasb-hunar va faoliyati doimiy o'zgarish ta'minlash. Kattalar uchun eng yaxshi yo'l bu o'yin erishish uchun yodda tutish kerak.