Kommunikativ madaniyat - bu nima?

Kommunikativ nutq madaniyati kishi muloqot qilish imkonini beradi. Man u jamiyat tashqarida yashashga qodir emas, bir ijtimoiy borliqdir. odamlar orasida aql tarzda - ning bu kommunikativ madaniyat haqida gapiraylik. Bundan tashqari, uning asosiy xususiyatlari va xususiyatlarini ochib berdi.

mezonlari

kommunikativ tomonidan belgilanadi ba'zi parametrlar mavjud so'z jihatdan :

• ochiqlik darajasi;
• mavjudligi motivatsiya muloqot qilish;
• Agar umumiy madaniyat;
• nutq va til rivojlanishi.

o'qituvchi ta'lim maqsadi

Ta'lim kommunikativ madaniyat shakllanishiga, balki uning doimiy takomillashtirish nafaqat o'z ichiga oladi. shaxsning ta'lim, to'g'ri aloqa modellarini ishlab chiqarish mumkin emas, zamonaviy maktab asosiy vazifa hisoblanadi.

maqsadlarga erishish yo'llari

Bu vazifani bilan engish uchun, ta'lim uchun vaziyatlarni maxsus majmuini ishlab, ixtiyoriy uyushmalar talabalar bor. orasi, biznes, o'ychan muloqot faolligini oshiradi jarayonida o'quvchilar bilan sinfdan tashqari ishlar shakllarini topishga harakat, madaniyat qanchalik muhim kommunikativ jihatini bilib o'qituvchilari.

O'smirlik aloqa xususiyatlari

Kommunikativ muloqot madaniyati bu yosh ancha farq qiladi. Yoshlar rol etakchi tengdoshlari bilan muloqot yuklansin.

Bu yosh, aloqa va shaxsiy fazilatlarni tashkil rivojlantirish ustida ishlash uchun muhim ahamiyatga ega.

Maktabda aloqa uchun borayotgan ehtiyoj, lekin ular bor ko'nikmalari mavjud. Bu yoshlar o'rtasidagi munosabatlar madaniyatini singdirish, kommunikativ madaniyatini rivojlantirish uchun muhim ahamiyatga ega, shuning uchun.

mustaqil tadqiqot savollariga javob, respondentlar aloqa qoidalar jaholat qayd. Oliy maktab talabalari boshqalar bayonotlar tahlil qilish, mazmunli dialog qurish ega emas.

ularning aql-yilda, kommunikativ madaniyat - ular tobe emas oliy aql, bir xil bo'ladi. Bu natijalar talabalarning muloqot qobiliyatlarni shakllantirish bilan bog'liq bir jiddiy muammo bor, deb ko'rsatadi.

tadqiqot muammolari

bilan bog'liq masalalar orasidagi aloqa ko'plab mashhur ruhshunoslar ta'sir o'smirlarning. E. P. Ilin, uning psixologik tadqiqotlarda VA Goryanina aloqa madaniyatini o'rganish talabalarga oldini omillar guruhlarini aniqlash harakat qildi.

Bir marta fan, "gender" tushunchasi, olimlar odamlar o'rtasida tushunmovchilik sabablarini tushuntirishga, inson munosabatlari tabiatini tahlil qilish imkoniga ega bo'ldi.

Bu yosh bilan ziyoda o'smirlar o'rtasidagi gender farqlarni, e'tiborsizlik qilish mumkin emas.

Kommunikativ madaniyat - bir yo'li, bu sohada amaliy va nazariy bilimlar bilan uni hayratga uchun, ularning individual xususiyatlari hamsuhbat ko'rsatish uchun.

muddatli "gender" shaxsi ijtimoiy va psixologik parametrlarini, yaqindan jinsiy va gender bilan bog'liq ijtimoiy maqomini, nazarda tutadi. O'smirlik (ontogenez vaqti) vaqtida O'smirlik uchun bolalikdan bosqichma-bosqich o'tish. Bu yosh fundamental ongida o'zgarishlar, munosabatlar, real faoliyatini talab qiladi. Bosqich shaxs, o'smirlik sifatida tanasi shakllanishi jadal o'sishi bilan tavsiflanadi.

Bu, bir yosh yigit uchun bu vaqtda muloqot shaxsiy va psixologik fazilatlari uchun asos sifatida hisoblanadi bo'ldi. Bugungi dunyoda u erta yoshdan boshlab, oddiy muloqot holda yashash mumkin emas, chunki u tengdoshlari bilan munosabatlar san'atini o'rganish muhim ahamiyatga ega.

Kommunikativ madaniyat - bunday madaniyatli chat va sahobalariga uchun qiziqarli qilish uchun bir yo'l.

Barkamol aloqa turlari

roli va ular orasi: aloqa o'smirlarning tahlil muloqot ikki navlarini fosh.

Birinchi parametr turli tadbirlarni o'z ichiga oladi. Kişilerarası aloqa asosiy biznes tashqari boshqa odamlar bilan o'zaro hisoblanadi.

aloqa turlari

Psixolog AM Mudrikovym to'rt yosh-guruh kommunikatsiya talabalarga ajratilgan:

• Boshlang'ich maktabni tashkil topgan bolalar uchun;
• yoshlik. Qizchalar uchun bu O'g'il bolalar uchun 3-6 sinf - 7-8 sinf;
• O'tish (o'g'il 9-10 sinf);
• Yoshlar (10-11 sinf).

o'smirlik turi boshlang'ich maktabda ko'rsatilgan ayrim talabalar (asosan qizlar) uchun, u 7-8 sinf qadar saqlanadi. oldinga chiqqan, bu vaqtda kommunikativ aloqa.

7-8 sinf e'tibor o'z tengdoshlari qaratilgan 5-6 do'stlari sinf bo'lsa, bolalar, ularning qarindoshlari bor. O'smirlar ularning ota-onalari bilan muloqot va sinfdoshlaringiz kompaniyalar bo'lish izlab kamroq.

Bu davrda Aloqa abadiy va do'stona do'stlik bo'linadi. jinsiy masalalar tayinlanadi o'smirlarning suhbatlar alohida joy.

Bunday axborot almashish davomida jinsi guruhlar ajratish sodir bo'ladi. o'g'il ancha keyin adolatli jinsiy ortiq bunday savollarga muhokama.

o'g'il va qiz, mavzu muhim farqlar mavjud, shuning uchun psixologlar, turli jinsiy o'smir aloqa yakkalab bayon. Asta-sekin aloqa o'tish shakli bor.

Bu vaqt O'g'il bolalar va qizlar aqliy va jismoniy rivojlanish, ayniqsa aniq taqsimlash edi. Shu asnoda, yoshlar bir surbet xatti sifatida chizilmasin uchun harakat sezilarli noqulaylik bor.

Rivojlanmagan kommunikativ madaniyat ularni salbiy Barkamol ruhiy holatini ta'sir kattalar, tengdoshlari bilan odatda muloqot qilish imkonini bermaydi.

ota-onalar bilan muloqot ham tengdoshlari bilan ziddiyatlar, muammolar bor. Bu aloqa madaniyat yo'qligi qiziqishlariga, hissiy trigger beqaror o'smirlar keskin o'zgarishi hisoblanadi.

o'z "men" o'smirlari doimiy nizolar keltirib ko'rsatish uchun kattalar bilan gaplashish uchun harakat. Ular interaktiv nutq yo'q va tez-tez muloqot ko'nikmalarini tushunish uchun talab yo'q. ota-onasi bilan maxfiy muloqotni trend ko'proq qizlar talaffuz qilinadi, ular o'g'il orasidagi aloqa texnikasi o'zlashtirish ancha tezroq bor.

yoshlar jargon

Bu hodisa psixologlar ko'p, undan qalb bu yoshdagi boshqa bolalar bilan foydalanish so'zlar va so'z, qator ishonaman. bugungi Argo tez-tez ishlatiladigan so'zlar, la'nat o'qishda, shuningdek maxsus so'zlar bir guruh.

muntazam va intensiv muloqot, ishonch ustuvor do'stona munosabatlar davom qizlar va o'g'il bolalar o'rtasida. Bu vaqtda, o'qituvchilar o'quvchilar kommunikativ hamkorlikning madaniyatini o'rganish yordam kerak edi.

murabbiy yoshlarga yordam berish uchun orzu ijtimoiy hayotda o'z faoliyatini bog'liq, o'z-o'zini amalga oshirish imkoniyati, ijtimoiy muhitga moslashtirish va hatto shaxsiy baxt.

xulosa

Har qanday aloqa muloqot ichiga oladi. Bu yozma va gapirmaslikka mumkin emas. Kattalar ular rivojlanayotgan, aytish kerak edi qaysi bir o'smirlar uchun bunday vaziyatlarni yaratish kerak muloqot ko'nikmalarini.

Ikkinchi avlod federal ta'lim standartlari doirasida ishlatiladigan hamkorlik texnologiyasi, motiv o'rganish yaratish o'z ichiga oladi.

Bunday yondashuv, bilim qiziqtirgan rag'batlantirishni ta'minlaydi, uchun, o'z mahoratini o'zini-baholash, boshqa odamlar bilan muloqot tizimini takomillashtirish ishtaha.

ixtiyoriy loyihalar guruhlarda ishlash bolalar hamkorlik rahbariyati tendentsiyalarini tashkil rivojlantirish. keng qamrovli maktabda ta'lim davomida shakllangan kommunikativ sifatlari, bola qiyin hayot vaziyatlar bilan engish uchun yordam beradi. o'quvchilarning kommunikativ madaniyatini rivojlantirish, zamonaviy o'qituvchi oldiga qo'yilgan ustuvor vazifa hisoblanadi.