Uquvsizlik nima? Alomatlar va davolash: Bolalar ham uquvsizlik

Ko'p odamlar uquvsizlik nima haqida hech yo'q ekan. Lekin bevosita o'qish mahorat egallash Ishonchsizlik o'zini namoyon, bu kasallik bilan duch qilganlar bor. bolalarda uquvsizlik o'qish jarayonida uchun mas'ul bo'lgan kasallik yoki to'xtatilgan psixologik vazifalari oqibatida doimiy xatolar, o'zini namoyon. Buzilishi mutlaqo normal aql bilan aqliy nogiron va bolalar bilan bolalarda kuzatiladi, sotib yoki tug'ma bo'lishi mumkin. Bu uquvsizlik, uning sabablari, belgilari, turlari va bartaraf etish usullari maqolada aytib beradi.

etiologiya

Ko'pincha buzuqlik, ya'ni, dastlab noto'g'ri o'qish ko'nikmalarini hosil, tabiiy hisoblanadi. Bu holda bolalarda uquvsizlik biologik sabablar tufayli. utero bolalar miya jarohati, asab tizimi sabab bo'ladigan tükenmesine mumkin. Natijada, o'qish ko'nikmalarini shakllantirishda ishtirok psixologik vazifalari mas'ul miya qismlari azob.

Loss yoki buzuqlik, dastlab to'g'ri mahorat o'quv beparvo, ovozli kontaktlar hospitalism sindromi va shunga o'xshash yo'qligini o'z ichiga oladi, ijtimoiy va psixologik omillar, ta'siri natijasidir shakllangan. juda tez o'rgatish, savodxonligi ular ustiga ortiqcha talablarini joylashtirilgan bo'lsa maktab bolalarda uquvsizlik rivojlanishi mumkin. Bu holda, bola ruhiy uyumsuzluğun davlat bor. salbiy ijtimoiy sharoitlar bilan birgalikda, bu disleksik va dysgraphia kabi paydo eplay nazarda tutadi. bolalarda, so'nggi yillarda ma'lumotlar tartibsizlik tobora nurga keladi.

semptomatoloji

Bu tartibsizliklar barcha belgilari emas - xatolar o'qish. Mutaxassislar, shuningdek, tez-tez disleksik bilan birga etiladi klinik belgilari, haqida gapirish, ko'proq ochiq muammoni ko'rib. Belgilari, masalan, encephalasthenia, ruhiy infantilism o'z ichiga oladi. o'qish malakasini bevosita buzilishi sekin harakatga ko'rsatilgan nutq faoliyati va turli xatolar bir qator. bir necha guruhlar Ular orasida ajratish mumkin:

• aralashtirish va vakillik harflar almashtirish Fonetik o'xshash tovushlar;
• O'zgartirish grafik shunga o'xshash harflar;
• permütasyon kamchiliklarni / bo'g'inlarni va harflar, tovush-bo'g'inli tuzilishi ya'ni buzilish qo'shib;
• o'qish tushunish aytganda, hukm, buzilishi yo'qligida matni bilan muammolar o'qish texnikasini ;
• agrammatism, oyna o'qish.

Klinik va psixologik yondashuv

nima AQShda o'qish qiyinlishuvi qaratgan tushunish uchun, turli xil yo'llar bilan uni ko'rib kerak. Shuning uchun tez-tez, bu buzuqlik, (mahalliy funktsional tarqalgan, organik) tizimli markaziy asab tizimi kasalliklar bolalarda uchraydi. Bu bolalar, yuqori aqliy vazifalari qisman etishmovchiligi azob ruhiy jarayonlarning harakat barqarorligi va tartibga solish bilan bog'liq muammolar bor. kundalik sharoitida yaxshi tasvir-vizual, normal moslashuvi bilan og'zaki va mantiqiy fikrlash ojizligini, maktab uyumsuzluğun bilan va hokazo birga: Shuningdek, bolalar hissiy soha patologik xususiyatlarga ega. bolalar kam og'zaki xotira kamomad grafik va Visual qobiliyat bor.

Ko'pchilik tadqiqotchilar fonetik o'girish yetarli rivojlanmaganligi zvukobukvennyh birlashmalari ataladi omillar orasida og'zaki tili va o'qish qiyinchiliklar rivojlantirish, shuningdek, buzganlik uchun kasallikka bog'liq bo'lishi. Bolalar kodi yozishmalari (xat-tovush) tashkil etish bilan qiyinchilik va bu jarayonni avtomatlashtirish mumkin emas. Natijada, ular aqliy faoliyatini kamaytirdi.

o'zlashtirish o'qish

bir ovoz o'ynab so'zning shaklini, uning grafik tasvirlar asosida - bu, o'qish. Bu xat psixologik va fiziologik tuzilishi teskari jarayon. Biz yozish, biz o'qiganimizda, ekspress alifbo belgilar ma'nosi va biz harflar idrok orqali ma'nosini tushunish.

jalb rechesluhovoy, rechezritelny, nutq Analizörleri o'qish jarayonida. o'qish uchun, siz (orqaga), Ko'zlaringni harakat oldinda (antipatsiya) olish va qaytib borish uchun kerak. harakat erkinligi ko'z matni bilan cheklangan bo'lsa so'zning idrok aniqlamay vaqtida bevosita sodir bo'ladi, chunki ko'zlar liniyada to'xtatish qachon, o'qish jarayoni, ya'ni, singan bo'ladi. tortishuvchi soni qanday tanish so'zlar, ularning tuzilishi va hokazo. N. mos yozuvlar nuqtalari sifatida so'z dalolatnomada harflarni bog'liq. Biz o'qib, keyin biz hammamiz harflar, lekin faqat dominant sezmaydilar.

klassifikatsiya

o'qish vaqtida Buxgalteriya operatsiyalar buzilishi asosida, ular patologiyasi turli xil ajratildi. AQSh batafsil ularning har biri ko'rib chiqaylik.

1. Optik uquvsizlik

Bu shakldagi belgilari, ular xat o'rganish bilan qiyinchilik bo'lgan, shunday qilib bola aniq, grafik tasvirni sezmagan va Visual qayta olmaydi, deb aslida yotadi. Bolalar bir grafik o'xshashlik bor xatlar aralashtirmang va ularning optik xususiyatlari ajrata olmaydi. Bu bolalar Visual sintez va tahlil olmaydi.

2. fonemik uquvsizlik

tartibsizlik ichiga oladi fonemik tizimi funktsiyalari, iqtisodiy qoloqlik bilan bog'liq:

• O'ziga xos - birida bir o'zgarish yoki tovush birliklari bilan bir qatorda ovoz tizimi ma'no bir o'zgarish sabab tovushlar ma'noda muayyan birikmalar bilan bog'lash imkoniyati;
• sluhoproiznositelnyh farqlash - akustik tovushlar söyleyiş va ajrata qilish qobiliyati;
• fonemik tahlil - ularning tarkibiy tovush so'z chiqib yotar qilish qobiliyati.

Bolalar odatda sluhoproiznositelnyh farqlash va fonemik tahlil bilan qiyinchilik bor. Birinchi holda, u xat o'qish, chalkash akustik-Söyleyiş o'xshash tovushlar paydo, undosh, ularning kesişiminde tovushlar va bo'g'inlardan permütasyonda o'tadi. Ikkinchi holda, bolalar ta'rifi bilan qiyinchilik bor:

• mavjudligi yoki tovush yo'qligi;
• so'z (boshlanishi, o'rta, tugatish) bo'lib ovoz;
• Birinchi / so'nggi ovoz;
• ovoz ketliklar;
• Tovushlar umumiy soni;
• Boshqa (qo'shni) nisbatan so'z tovush joy tovushlar.

3. Agrammaticheskaya uquvsizlik

Ko'pincha, bu shakl umumiy bolalarda uchraydi nutq buzilishlarini. Bu grammatik nutq tizimi sintaktik va morfologik genellemesini iqtisodiy qoloqlik sabab bo'ladi. o'zgarish o'qish jarayonida bu majruh bolalar ishi uchlarini va ot, sifat sonini, va, jinsi, ishi, qator noto'g'ri ot rozi Olmoshlar, shakllari, turlari va zamonning ishlatilishiga oid umumiy nihoyasiga o'zgartirish.

4. Semantik uquvsizlik

tartibsizliklar bu turi matn haqiqiy mazmuni va ma'nosini tushunishda bilan muammolar bilan xarakterlanadi, chunki u talaba matnni to'g'ri o'qiydi texnik bo'lsa, bunday xastaliklarni tuzatish, boshqa hollarda nisbatan bir oz boshqacha yondashuv talab qiladi. buzilishi variantlari:

• Agar bola izchil bo'g'inlarni gapirgan bo'g'inlar tomonidan o'qish, lekin mazmunli butun ularni birlashtirish mumkin emas, va shuning uchun o'qiganda ma'lumot shimib mumkin emas, ya'ni, murakkabligi sintezini zvukoslogovogo bor;
• Agar bola aniq hukm doirasida sintaktik munosabatlarini taqdim etish mumkin bo'lmagan paytda, to'liq so'zlarni o'qib, ya'ni, har bir so'z, u qo'shni so'zlar va izolyatsiya bilan birgalikda emas idrok;
• Gaplarni sintaktik munosabatlar xira vakillik ma'nosi bir tushunmovchilik ortidan bo'g'inlarni o'qib dastlabki ikki variantlar birlashtirish.

5. mnesticheskimi uquvsizlik

Bu buzilishi bola harflar va tovushlar Visual tasvir o'rtasidagi munosabatlar shakllantirish bilan qiyinchilik bo'lgan qaysi natijasida, og'zaki nutq xotira bilan muammolar kelib chiqadi. Maktab o'quvchisi, xat eslay olmayman chalkashtirib, boshqa o'qiyotganda, ularni o'zgartiradi.

6. Tactile uquvsizlik

Ushbu turdagi tartibsizlik ko'zi ojizlar uchun xos bo'lgan. o'qish kabi odamlar vizual idrok va sensorimotor tizimini ishlatish emas, qachon (tufayli o'qib taktil sezgilar). Biroq, tadqiqotlar, ularning mexanizmlari disleksik ko'r bolalar ko'radigan bolalar kelib chiqadigan nutq buzilishlarini hech qanday farqi yo'q, deb ko'rsatadi. teginish buzuqlik, asosiy muammo bo'lsa - Brayl harflar tan maktubida buzilishi (frantsuz olimi ko'r odamlar uchun bir taktil shrift bilan keldi). o'qish aytganda disleksik huzurida ko'r bolalar, yo'qotish harflar ko'pincha so'zning oxiriga qadar tugatish va uni o'ylayman harakat qilmang aralashtirmang. Shu buzilishi, bu bolalarda barmoqlari ko'z harakati vaqtida buzilishi mos harakat bo'lsa shu buzilishi chalingan ko'radigan bolalarda uchraydi (ular tartibsiz aylanish, tez-tez tushish ko'zlari bilan kuzatiladi).

Uquvsizlik: davolash

Buzilishi umrbod muammo bo'lishi mumkin, lekin ba'zi odamlar funktsional o'qish ko'nikmalarini rivojlantirish uchun, boshqarish. Biroq dyslexics aksariyati savodxonlik darajasi erishilgan hech qachon talab. vaziyatni yaxshilash uchun, butun ta'lim jarayonini isloh qilish uchun zarur. Bu majruh bolalar aytganda komponentlarini izolyatsiya qilish uchun o'quv so'z tan bevosita va bilvosita usullar foydalanish va ko'nikmalarini shakllantirish talab qiladi. maxsus fonetik texnologiya, o'qish non-mahoratini yordamida to'g'ridan-to'g'ri ta'limotida. Bilvosita ta'lim muayyan fonetik texnik orqali o'qib o'rganish mumkin maxsus dastur, foydalanishni o'z ichiga oladi

disleksik bartaraf turli xil yo'llar bilan amalga oshiriladi. Har bir bolani davolashda tomonidan alohida-alohida davolash lozim. Shunday qilib, keyin so'zlarni bola birinchi tovush birliklari sezmagan o'rganish o'qish ko'nikmalarini sotib, bir ierarxik tizimi foydalanadi, va tez orada butun so'z va iboralar, deb o'qishni o'rganish o'z ichiga bir yondashuv uchun afzal, lekin kimdir ko'proq mos ibora kishi uchun va taklif etadi. Shuningdek harakat fundamental organlari har xil turdagi darhol amalga oshiriladi, buning uchun davolash imkoniyatlari tavsiya. kasallik tibbiy davolash yoki optometrik tayyorlash va shunga o'xshash kabi muolajalar foydalanish kelsak, sana, ularning samaradorligi, u isbot qilinmagan.

xulosa

Ko'pchilik ota-onalar bolalari disleksik tashxisi deb qo'rqishadi. Negadir ko'p odamlar bu patologiya ruhiy kasallik topish. Biroq, shunday emas. Bunday kasallikka ega bolalar ko'pincha bunday fizika, matematika, musiqa, rassomlik, boshqa sohalarda ham ajoyib qobiliyatini namoyish etadi. Shunday qilib, uquvsizlik nima? Muammo ... yoki sovg'a? Agar javob oldin diqqat bilan o'ylab ko'ring.