Zamonaviy ta'lim va ilm-fan muammolari. Davlat darajasida muammolar Solutions

texnologik taraqqiyotimizning hozirgi rivojlanish bosqichi mutlaqo yangi va yanada samarali usullarini va ta'lim yo'llarini yaratish uchun misli ko'rilmagan imkoniyat olib keldi. Bu asl yondashuvlar joy olgan va faol so'nggi o'zgarishlardan ishlatiladi ilmiy hamjamiyat, ham bilan birga. Biroq, har doim emas, bajonidil mas'ul shaxslar tomonidan yangi tushuncha va targ'ib dasturlarini joriy etish qabul. Lekin nafaqat bu imkonsiz rivojlantirishni davom ettirish qilish, zamonaviy ta'lim va ilm-fan muammolarni, tushuntirib beradi. Har ikki o'qituvchi va talabalar o'zlarini va samarasiz Yaratuvchiga bo'lgan bir necha omillar, masalan, pedagogik faoliyat turg'unlik, davlat apparati. ta'lim va ilm-fan tarmoqlari bugungi vaziyatni yanada to'liq rasmda uchun ularning muammolari va qiyin vaziyatdan chiqib ketish yo'lini yaqindan qarash bo'lishi kerak.

moliyalashtirish muammolari

Vatan ta'lim tizimi uzoq dunyoning eng yaxshi biri sifatida qabul qilingan. Buning sababi samarali va ishonch bilan sevgi o'z vazifalarini bajarishi uchun o'quv xodimlari, g'ayrat deb atash mumkin. Biroq, bizning vaqt ichida, bir sifat ta'lim moliyalashtirish holda mumkin emas. Va u faqat o'z ish odamlar uchun, albatta, sodiq ko'p hozir, qaysi orasida o'qituvchilar haq to'g'ri darajada, taxminan emas. pul tarqatish talabalar soniga asoslangan rejalashtirilgan haqiqatdir. Lekin bir yondashuv, bunday bugun samarasiz va boshqa teng yaratadi dolzarb muammolarni maktabga qatnash o'quvchilarning monitoring murakkabligi, shu jumladan, ta'lim,. Buning uchun, ba'zi tashkilotlar keyin talabalar haqiqiy soni bo'yicha hisobotlarni kompilyatsiya qilingan maxsus to'lovlari, joriy mashq. Bu ajratilgan pul har doim aniq, chunki talabalar soniga bog'liq raqamlarda tafovut majmui maqsadlariga mos emasligi bilan bog'liq. Biroq, ota-onalar tomonidan to'g'ridan-pul ishlab kutadi moliyalash tizimi, muqobil bor. Kamida texnik davlat maktablarining eng dolzarb muammolari, bu yo'l bilan hal.

yosh mutaxassislar etishmasligi

pedagogik kadrlar qarishi zamonaviy oliy o'quv yurtlari asosiy muammolardan biri hisoblanadi. Bu katta avlod har doim yosh o'qituvchi va o'qituvchilar keldi o'rniga beri bu, bir normal va tabiiy jarayon ekanligini tuyuladi. Lekin har bir o'tgan yil bilan yosh kadrlarni ko'proq va ko'proq ayon mavridi "avjga" bo'ladi. vaziyat muassasalari noumid rahbarlarining amalga shubhali fazilatlarga ega bo'lgan odamlarni ishga majbur, deb aslida tomonidan yanada kuchaymoqda. Natijada, azob va ta'lim sifati. Aytgancha, ilm-fan ham bir xil tabiat muammolari, lekin o'z xususiyatlariga ega bor. Men juda ko'p yosh professionallar u ta'lim bilan ilm-fan o'z martabaga boshlanadi, deb aytish kerak. Bu maqolalar yozishni, tadqiqot bilan ta'qib qilinadi, va hokazo. D. Lekin bu jarayonlar davlat yetarli yo'q rag'batlantirish. Yana, ko'p moddiy vositalarni ta'minlash uchun etarli o'quv xodimlar etishmasligi bog'liq.

Ishga qabul qilish maslaxatchisi instituti yo'qligi

Tadqiqotlar, hatto asosiy ta'lim oxirgi bosqichlarida ularning ko'plari kelajak kasb tanlash aniq bir fikr yo'q, o'rta maktab o'quvchilari ko'rsatadi. Albatta, Siz bizning vaqt talab mavjud bir necha xususiyatlari va o'rinlarni nom, lekin tez o'zgaruvchan bozor va texnologik rivojlanishida Kasb 5. orqali foydali yil bo'lishi mumkin, nima deyish Shunga ko'ra, ma'lum bir darajada Rossiyada ta'lim muammolari, izhor va ishonchsizlik maktab bolalari qiyin mumkin ularning o'ziga xos bilim olish uchun.

Mutaxassislarning fikricha, talabalar ta'lim nuqtai nazaridan yanada rivojlantirish mumkin yo'nalishi xabardor bo'lishi kerak. Albatta, bu bilimlarni keng zarurligini bekor emas. G'arbda bu kabi muammolarni ma'lum bir sohada bir martaba qildik muvaffaqiyatli odamlarni jalb etish hisoblanadi. qoida tariqasida, u maktab o'quvchilari va talabalar bilan tajriba almashish mutaxassislar tomonidan e'tirof etilmoqda.

amaliy yo'nalishini ta'lim etishmasligi

amaliy yo'naltirilgan ta'lim - yuqorida bayon etilgan muammolarni boshqa hal qilinmagan muammo nazarda tutadi. talaba o'zi uchun erta bosqichda yanada rivojlantirish yo'nalishi qaror bo'lsa ham, u ta'lim jarayonida eng amaliy ko'nikmalarini egallash olmaysiz. Rossiya ta'lim tizimi nazariy asosi bilan yosh olimlar masala ustida qaratilgan. bitiruvchilari real faoliyati jihatidan aralash mumkin emas bo'lsa, Rossiyada ta'lim Bunday muammolar, kelajakda sodir bo'ladi. Va u an'anaviy ma'noda amaliyotini olish to'g'risida juda ko'p emas. Juda ham muhim bilish qaerda va qanday o'ziga xos mahorat talab qilishi mumkin, bozor savdolarida va xizmatlar tayanib imkoniyatiga ega bo'lish uchun tayyorlash bosqichida.

iqtidorli bolalar uchun cheklash imkoniyatlar

badnom "Eşitlikçilik" milliy ta'lim asosiy muammolardan ro'yxatida hali. Afsuski, hatto zamonaviy tizimi bolalar sinfdoshi jamoa ortiq oliy cho'qqisini zabt uchun ruxsat bermaydi. Besh-joy tizimi, xususan, standart dasturlar tashqarida borishni istayman talabalarni rag'batlantirish imkon bermaydi. Bu ikkala hududlarida rivojlantirish to'sqinlik zamonaviy ta'lim va ilm-fan umumiy muammolar bor - Biz standart dasturlari va tartib ishlari, deb aytish mumkin. fikrlash originalligi, albatta, ularning ifoda usuli, lekin maktab va universitet rag'batlantirish va bu intilishlarini qo'llab-quvvatlash uchun har bir harakat qilish kerak. Emas, balki talabalar shaxsiy xususiyatlarini tekislovchi ancha samarali standart texnik ko'ra, individual dasturlar doirasida o'quv amaliyoti yo'qligi haqida.

Oliy ta'lim muammolari

O'tgan 20 yil juda o'zgartirib o'zgarishlar, bir qator ko'rdik Rossiya oliy ta'lim. isloh asosiy natijasi oliy ta'lim muassasalari tijoratlashtirish va davlat tomonidan to'la erkinlik bilan ta'minlash edi. zamonaviy universitet eng ehtimol talabalar tomonidan o'z xizmatlari uchun pul olib tijorat tashkilotlari hisoblanadi. Albatta, bu holat boshqa narsalar orasida, bilim past darajada ifodalangan, zamonaviy ta'lim va ilm-fan, boshqa muammolar sabab bo'ladi. oliy ta'lim kirish bilan o'xshash muammolarni boshlang. Nazariy jihatdan, u har qanday bitiruvchisi maktabga mavjud. Bu kadrlar isboti universitetlar shakllanishi tomonidan ta'qib qilinadi. professional o'qituvchilar defitsit fonida ularning soni o'sishi, shuningdek, tegishli darajada tayyorlash uchun imkon bermaydi.

muammolar sabablari

Yuqorida aytilganidek, bir sababi ta'lim joriy muammolarni tushuntira olmaydi uchun. Bir tomondan, u yangi bilim olishga O'quvchi va talabalar rag'batlantirish emas deyarli universitetlar, underfunded maktablar qo'llab-quvvatlash ishtirok etmaydi davlat, zaif o'rnini chaqirib, mumkin. Lekin ta'lim tizimida muammolar emas, balki faqat tufayli hukumat siyosatiga. o'quv jarayoniga yangi texnologiyalarni amalga oshirish uchun ta'lim xodimlari istamaslik rus maktablari va Yevropa ta'lim muassasalari fonida oliy o'quv yurtlari qoloqlik sabab bo'ladi. Misol uchun, so'nggi yillarda eng katta o'zgarishlardan biri faol ko'plab G'arb maktablarida amalga oshirilmoqda interaktiv vositalari aylangan. Lekin hatto katta maktablar Rossiyada bunday yangiliklarni olishni istamay. Albatta, u ichki ta'lim muammosini sabab sabablar orasida bo'lishi mumkin emas, o'zlari va talabalar o'rganish talabalar bilgani e'tiborsizlik. Lekin bu omillar yaqindan rag'batlantirish yo'qligi va bilim foydalari umumiy aql bilan chambarchas bog'langan.

ilm-fan asosiy muammolari

ta'lim muammolari ko'pchiligi ham ilm-fan xususiyati bor. Birinchi navbatda moliyalashtirish yo'qligi. Bu sohada faoliyat muhim sarmoya talab - faqat bu holda, yuqori ilmiy-tadqiqot va yangi o'zgarishlarni hisoblash mumkin. Lekin ichki fan masalalar nafaqat laboratoriyalar, texnik tartibga bog'liq. Aksariyat ekspertlar fikricha, Rossiya ilm-fan aniq maqsad va vazifalarni belgilab yo'q. Natijada, binobarin, Ishonchsizlik innovatsion ustuvor vazifalarini amalga oshirish uchun, u erda faoliyat nomutanosiblik va.

muammolar yechimlari

ta'lim muammolarni tabiiy hal etish uchun shart-sharoitlar yaratish taklif tushunchalar ko'pchiligi dastlab talabalar o'rniga rivojlantirish va yangi qoidalar va standartlarni doimiy takomillashtirish e'tiborni mo'ljallangan. Boshqa so'zlar bilan aytganda, maktab majbur va nazorat qilish, va manfaatdor rivojlanishini rag'batlantirish kerak emas. Shu nuqtai nazardan boshlab ta'lim muammolarni hal savollarga javob o'zini o'zi qo'ng'iroq qilish istagi bilan bo'ladi. ularning bir qismi uchun, o'qituvchi va o'qituvchilar hisobga yondashuvlar noyob xususiyatlarini hisobga olgan holda taklif hal baholash kerak. Bu jarayonda muhim va talaba yoki keyingi tadqiqotlar uchun talabaga qiziqtirgan bir motivatsion komponent hisoblanadi.

rivojlantirishning istiqbolli yo'nalishlari

Va ta'lim, ilm-fan u nazariyasi va amaliyoti o'rtasida katta farqni belgilangan. Maktab mehnat bozori bilan, albatta, deyarli hech narsa emas, mexanizmlar bo'lgan professional mahorati va ilm bo'lgan ilmiy faoliyati inobatga moliyaviy guruhlar manfaatlarini tutmang. Shuning uchun, ta'lim va ilm-fan sohasida muammolarni hal mumkin harakati bo'lgan eng istiqbolli yo'nalishi, nazariy fikr va mustahkam bozor segmentlari bir sintezi hisoblanadi. Bu birlashish samaradorligi faqat davlat ko'magida mumkin. Shunday bo'lsa-da, to'g'ri moliyalashtirish holda u ularga asoslangan istiqbolli loyihalar va bilim amalga oshirish, haqida gapirish mumkin emas.

xulosa

So'nggi yillarda, Rossiya optimal ta'lim uchun qidirishadi. Bu ushbu segmentida isloh dalolat beradi. Shunday bo'lsa-da, siz qadar o'zgarishlar qilish uchun harakat muammolarni hal zamonaviy ta'lim va ilm-fan, va faqat ularning xarakterini o'zgartirib. Biz ushbu yo'nalishda davlat tomonidan bugungi kunda oldimizda turgan eng dolzarb muammolar haqida gapirish bo'lsa, bir moliyalashtirish etishmasligi va ilmiy-ma'rifiy tadbirlarda yo'naltirilganligiga etishmasligi bor. Rossiya maktab va oliy o'quv yurtlari yuqori salohiyati nisbatan sodda qaytishini ta'minlash, deb hisoblanadi.