GEF saboq kiriting. bir darsning asosiy talablar

mamlakatimiz taraqqiyotimizning hozirgi rivojlanish bosqichi nafaqat rus isloh qilish va ta'lim bilan o'tishi emas, iqtisodiyot, mudofaa sanoati, qishloq xo'jaligi o'sishi uchun yangi qiyinchiliklar taqdim etadi.

Agar Sovet maktabni yodga olsak, o'qituvchilar asosiy vazifasi talaba rahbarlari kirib, ular kattalar hayotida foydali bo'lishi mumkin bilimlar ma'lum bir miqdorda qo'yish edi. Bugungi kunda GEJ ostida dars rivojlanayotgan lozim, va o'qituvchi faoliyati o'rganish va o'z ustida bilimlar bolalarni o'rgatish uchun yo'naltirilgan bo'lishi kerak. ularni hayotda muvaffaqiyatli odamlar bo'lib yordam beradi kabi fazilatlarni va talabalar bilan belgi xususiyatlarni rivojlantirish.

o'qituvchi kuni talaba zamonaviy shaxsining shakllanishi ishlarini ko'p endi tayinlanadi. Ushbu maqola talablar yangi ta'lim standartlari doirasida taqdim etilgan dars uchun nima tushunishga harakat qilamiz.

Dars - o'rganish shakli

zamonaviy maktab o'quv jarayonini tashkil etishning asosiy shakli ibrat bordir. har nizom maktab bilan tartibga solinadi vaqt ma'lum bir miqdorda ajratilgan. sinfda o'qituvchi turli nazorat kerak faoliyatini , to'g'ri yo'nalishda yo'naltiradi, yangi bilim sotib olish uchun qulay shart-sharoitlar yaratish, nazorat qilish, talabalar.

keyin ishlatiladi, bu GEF dars turli xil bo'lishi mumkin turini, shuningdek, usullari va vositalari erishish uchun. Zamonaviy dars muayyan talablarga javob berishi kerak. AQSh batafsil ularni ko'rib chiqaylik.

darslar tuzilishi bo'lishi kerak nima

sinflar uchun kundalik tayyorlash, o'qituvchi o'z ishlarining shaklini aniqlash talablari asosida bo'lishi kerak. Ular quyidagi qoidalariga mos muayyan tuzilishga ega bo'lishi kerak:

1. o'qituvchi diqqat va to'g'ri barcha didaktik maqsadlarni, ta'lim, shuningdek, u o'z shogirdlari bilan erishish istaydi gol qo'yish aniqlash kerak tarqatilgan dars rejasini tuzish oldin.
2. ularning tuzilishi, bu ta'sir etadi kabi, ta'lim turini aniqlash uchun muhim ahamiyatga ega. Dars individual qadamlar bir-biridan kelib chiqadi, bir-biriga bir-biriga kerak.
3. Bu bolalar allaqachon kelajakda oldin, yoki faqat ustaga olgan biriga, sinfda berilishi uchun ma'lumot bog'lash zarur.
4. diqqat usullari va bolalar individual psixologik xususiyatlari rohatlariga ta'lim vositalarini tanlash lozim yangi material eng samarali o'zlashtirish bo'lishi uchun.
5. nazorat o'zlashtirish uchun bilim sinaladi qanday hisobga olish zarur. Bu talabalar mumkin bo'lgan eng katta raqamni erishish uchun juda muhim ahamiyatga ega.
6. to'g'ri bosqichi sinfda bilimlarni kuchlantirish holda, siz o'z kuchi haqida unutish mumkin.
7. Uy vazifalari imkoniyatlari va talabalar qobiliyatlarini ko'rinishida o'ylangan bo'lishi kerak.

Faqat diqqat oldindan tayyorlab dars zamonaviy talaba uchun axborot va foydali bilim haqiqiy meniki bo'lishi mumkin.

Dars tayyorlash, tashkil etish va mazmuniga doir talablar

Dars tayyorgarlik, zamonaviy o'qituvchi ko'rish quyidagi ochko yo'qotadi kerak emas:

• sinfda har bir o'quvchining Sog'liqni saqlash birlamchi ahamiyatga ega.
• Har bir sessiya mavzu bo'yicha o'quv tizimining bir qismi bo'lishi kerak.
• materiallar yanada samarali assimilyatsiya sinf tarqatuvchi mavjud bo'lishi kerak namoyish materiallari. Quruq tushuntirish har qanday natija bermaydi. dars GEF biologiya bo'lib o'tadi, agar bu ayniqsa muhim hisoblanadi.

• Shu mavzuni o'rganish, uni sinflar turli xil foydalanish tavsiya etiladi.
• Dars o'qituvchisi bir ilm dunyoga qo'llanma xil emas, balki faqat notiq bo'lishi kerak. Bu talabalar mustaqil bilim olishlari uchun shart-sharoitlar yaratish zarur.
• muayyan ma'lumotni ta'minlash bilan hayot vaziyatlar hollarda bir misol: ta'lim jarayoni emas, balki ta'lim va parda shaklida, hozir oshirish lahzalar bo'lishi kerak. Bu asosiy maktab, ayniqsa, bu holatda GEF darslar maxsus ta'lim va tanlash ma'lumot talab qiladi.
• sinfda o'qituvchi mag'lubiyatni tan viqor bilan, o'z nuqtai nazari himoya qilish, bolalar jamoa ishlashga tashkil kerak. o'z maqsadlariga erishishda Dadillik - bu kattalar hayotida juda foydalidir.
• erlarning sevgi boqmoq uchun, mamlakatimiz tabiati mukammal estestvovedchesky dars GEF bo'ladi: dunyoni, masalan, boshlang'ich maktab va litseyda - biologiya.

Faqat haqiqiy mehribon yurak, barcha Uning shogirdlari va to'liq o'qituvchi tayyorlash va bolalar vaqti to'liq ko'rinmagan uchib unutilmas saboq amalga oshirish mumkin ishiga berilgan, lekin rahbarlari bir qimmatli va zarur ma'lumotlarni qoldirildi.

GEF darslarida tomonidan tasniflash

yangi ta'lim standartlari, zamonaviy o'quv jarayonida, sinflar bir necha turlari mavjud:

1. Dars yangi bilimlarni o'rganish.
2. Kasb, bilim va ko'nikmalarni keng qamrovli dastur topishga harakat qilinadi.
3. takrorlash va saboq umumlashtirish.
4. bilim va ko'nikmalarini tizimlashtirish.
5. Nazorat faoliyati.
6. Dars tahlili va assimilyatsiya jarayoni tuzatishlar.
7. Birlashgan bandligi.

Agar biron-bir o'qituvchi so'rasangiz, darslarning bu barcha turlari mukammal unga tanish. Lekin o'quv jarayonida asosan qat'iy nazar u GEF yoki boshqa har qanday kuni rus tilida bir ibrat bordir nazar, birlashtirilib sinf ishlatiladi.

Har bir dars xil bir-biriga turli bosqichlarida butunning anglatadi qaysi o'ziga xos tuzilishga ega. Ulardan ayrimlarini ko'rib chiqaylik.

yangi bilim

GEF uchun darslarning turlari tuzilishi odatda o'xshash qadamlar bor, lekin sinflar turli qarab va o'z xususiyatlariga ega. vaqt eng yangi materiallar assimilyatsiya bag'ishlangan bo'lsa, quyidagi bosqichlarini aniqlash:

1. vaqt tashkillashtirish, u, albatta, har bir dars bor. o'qituvchi darsga tayyorligi darsi tekshiradi.
2. Ikkinchi bosqichda esa, maqsad aniqlash, asosiy vazifalari va motivatsiya saboq o'rganish faol ishlash.
3. allaqachon mavjud bilim yangilash.
4. Yangi Boshlang'ich bilim anglash o'qituvchi bolalar to'liq va aniq, u ularni tushuntirish uchun harakat qilmoqda tushunish qanday tekshiradi.
5. talabalar moddiy tushunish qanday Intermediate tekshirish.
6. bog'lash materiallari birinchi bosqichi.
7. Bosh sahifa o'rnatish va bunday siz shunday yozuv amalga kerak vazifalari sinov rejasi, o'rganish kerak, nima yod olish kerak, deb uni amalga oshirish uchun batafsil ko'rsatmalar. Bu, shuningdek, individual vazifa berilgan talabalar imkoniyatlar e'tibor qaratmoqda.
8. darsni yoki ifodasini yasar ekan.

faoliyati, yangi ta'lim standartlariga muvofiq amalga oshiriladi qachon bu bosqichlar cho'p taklif etamiz.

birlashgan darsning tuzilishi

GEF yozuvning bu turi qo'yidagi ega:

1. dan ortiq 1-2 daqiqa vaqt kerak emas vaqtni tashkil.
2. maqsad va vazifalarni, shuningdek, bolalar turtki o'rnatish faol ishlash.
3. uy vazifalarini tekshirish, ilm zarurati.
4. Boshlang'ich yangi materiallar tushunish va bu qadam tushuntirish, bo'lishi mumkin, asosiy roli u boshlang'ich maktabida, masalan matematika ibrat, ayniqsa, o'qituvchi tegishli.
5. yangi materiallar tushunish tekshirish.
6. Mustahkamlash. Bu bosqichda, murakkabligi turli vazifasi hal qilingan, va moddiy zarur bo'lsa tajribalar, tajribalar amalga.
7. bilim nazorat moddiy tushunish qanchalik yaxshi talabalar aniqlash uchun o'tkaziladi.
8. Uy vazifasi.
9. Ko'zgu yoki debrief. sinfda bolalar kayfiyati mavjud yoki moddiy emas, qiziqarli yoki emas, bu bosqichda, bu, materiallar juda ko'p emas assimilyatsiya chiqadi, umuman sinflar o'z his-tuyg'ularini.

darslarning turlari

Qat'i nazar bo'lgan mashqlar qanday turi, ular turli shakllar mumkin. Zamonaviy maktab, o'quvchilar endi barcha gadjetlar foydalanish asoslangan bo'lsa, shuningdek, moddiy eng samarali assimilyatsiya bir xil shaklda ma'lumot taqdim etish juda muhimdir. Ushbu versiyada qarab GEF darsning turi, balki uning tashqi ko'rinishi emas, balki faqat:

• Dars-suhbat.
• Maktabni ularni tashkil qilish muammo dars, ayniqsa, foydalidir. bolalar o'z fikrlarini bildirishga qo'rqib emas bo'lsa, o'z fikrlarini himoya.
• Dars ekskursiya. Misol uchun, GEJ kuni ingliz dars osongina boshqa mamlakatga sayohat shaklida bo'lib mumkin.
• ma'ruza o'qituvchisi ba'zi ma'lumotlarni o'qisa qachon, yuqori maktabda tajribali, keyin mustahkamlashga, ko'nikma va malakalariga takomillashtirish ketadi.
• Kinourok. zamonaviy texnologiya rivojlanishi va Internet mavjud bo'lsa, siz to'g'ridan sinfda mavzu yoki namoyish tajribasi video klip ko'rish uchun mumkin, deb aytish mumkin maktablarda AKTdan foydalanish darajasi hisobga olib, axborot tinglang.
• Kasb-hikoya ko'pincha, bu uchun yaxshi mos saboq o'qish, masalan, erta sinflar amal.

• Dars konferensiya ham o'rta talabalar uchun ko'proq mos keladi, lekin hissasining sinf berilgan va o'rta darajasida amalga oshirilishi mumkin.
• Rolli o'yin.
• Math dars o'yin "nima shaklida amalga oshirilishi mumkin? Qayerda? Qachon? ".
• amaliyot laboratoriya tabiiy tsikli saboq. ular qo'llari bilan biror narsa bo'lsa, tajribalar amalga, axborot ancha yaxshi esladi bo'ladi.
• bilimlarini tekshirish maqsadida siz darslari, seminarlar, davra Viktorina kreditlash sarflash mumkin.

Arsenal Har o'qituvchi, u vaqti-vaqti bilan uning amalda foydalanadi bandligini ko'p turli shakllari mavjud. Albatta, bu emas, balki har bir dars bandligini shakllarini butun jilosini yordamida amalga oshirilishi mumkin, deb ta'kidlash lozim. ularni davlat dars berish uchun eng tez-tez, o'qituvchilar tejash. Shunday bo'lsa-da, biz bilib esda kerak - u ish qiziqarli, lekin jiddiy emas.

zamonaviy dars samaradorligini mezonlari

Zamonaviy jamiyat, chunki kelajakda bitiruvchilarini hayoti va quyosh ostida o'z o'rnini topish uchun, bizning qiyin vaqtida hayotga moslashtirish, ularning qobiliyatlariga bog'liq bo'ladi maktabda sotib bilim, ta'lim katta talablarini qo'yadi.

Bu GEF darsning turini muhim emas, balki dars samarali bo'ladi, qanday qilib ko'rsatib, ba'zi dalillar bor:

1. talabalar, deb o'zlari to'g'ri javob topish va haq kelgan, shuning uchun sinfda ta'lim, yangi bilim talabalar kashf orqali qurilgan bo'lishi kerak, deb, o'qituvchi qo'shma ish tayyor ma'lumot berish va tashkil emas bo'ladi. Bilim ancha kuchliroq rahbari saqlash mustaqil ish, qozongan.
2. Talaba o'z taqdirini o'zi belgilash muayyan ta'lim muammolarni amalga oshirish uchun.
3. Mavjudligi dars munozaralar, nizolarni joy, suhbat. jarayon tirik bo'lishi kerak.
4. Student mustaqil sinfda uning kelgusi faoliyatini loyihalashtirish ega bo'lishi kerak.
5. Demokratiya.
6. Oshkoralik, ya'ni, o'qituvchi har doim o'z fikrini bahslasha kerak.
7. A professional o'qituvchi har doim qiyinchilik taqlid va yechim topishdan tashkil ega.
8. yomon undagan uchun talabalar, ayniqsa, muvaffaqiyat vaziyatni yaratish uchun muhim ahamiyatga ega.
9. sinfda asosiy faoliyat savollarga javob topish ustida mustaqil ishlarni bo'lishi kerak.
10. Siz gigiena mehnat sharoitlari bilan rioya savol tark mumkin emas.
11. dars samarali bo'ladi faqat muloqot ko'nikmalarini muvaffaqiyatli shakllanishi talabalari o'rtasida va ularning e'tiborini yanada chuqurlashtirish uchun barcha zarur shart-sharoitlar.
12. Nima muhim bo'lgan bolalar va kuchli slabouspevajushchih uchun tabaqalashtirilgan yondashuv hisoblanadi.

, O'qituvchilar har doim sinf paytida o'qituvchi e'tibor ochiq sinf to'lash bo'lsa talabalar turli toifalari bilan ishlarni tashkil etadi.

an'anaviy kasb-hunar dan GEF darsning farqli o'laroq

yangi o'quv standartlariga muvofiq darslari o'tkazish jarayoni haqida odatdagidek an'anaviy g'oyalari asosda farq qiladi. Bu erda bir necha maxsus xususiyatlari quyidagilardir:

1. an'anaviy maktabda o'qituvchi o'zini darsning maqsadini belgilash va zamonaviy standartlar ish bu bosqichi hal etilishi lozim bo'lgan muammolar to'liq tushunish uchun bolalar bilan birgalikda amalga oshiriladi, deb talab qiladi.
2. moddiy rag'batlantirishning assimilyatsiya uchun o'qituvchi tashqi stimuli bilan o'zini undaydi, odatda, va zamonaviy maktab o'quvchilar ichki uzoqdan bir qaramligini talab qilib, muhim ahamiyatga ega.
3. o'qituvchi ta'lim tegishli vositalarni tanlab an'anaviy darsning o'rgatish maqsad va maqsadlarga erishish va bugungi kunda eng samarali vositalaridan qo'shma tanlash bor uchun.
4. O'qituvchi to'liq tashkillashtiradi va an'anaviy sinfda barcha faoliyatini tartibga soluvchi va ularning imkoniyatlarini muvofiq talabalar uchun o'zgarish bo'lganda ta'lim standartlari, xush kelibsiz.
5. Hozirgi kunda u an'anaviy sinfda o'zi ustoz kabi, ichki ijobiy o'zgarishlar, shaxsan-muhim natijasi dars talabalarga erishish uchun muhim, eng avvalo, u rejalashtirilgan edi natijasida, sinf olib keladi.
6. An'anaviy dars o'z-o'zini hurmat qilish mo'ljallanmagan, o'qituvchi o'zi har doim o'quvchi faoliyatini baholadi. Standartlari talabalar tomonidan sinfda o'z ishining baholash qilish imkoniyati ustida yo'naltirilgan.

GEF doirasida o'qituvchilar uchun tavsiyalar

ish ko'p yillik tajribaga ega o'qituvchilar o'z professional faoliyatida ularga yordam beradi, ayrim metodlarni to'plagan va eng samarali saboq qilish, yosh mutaxassislar uchun o'z maslahat ekan:

1. saboq rejalashtirishda diqqat sinflar davomida oldida tutilishi kerak, deb gol ko'rib kerak. Har bir bosqich maqsad sozlamalar bilan boshlanadi, va xulosa jami yakuniy jadval tuzish kerak.
2. faqat farqlash hisobidan va ta'lim uchun individual yondashuv bo'lishi mumkin maksimal bandlik zichligi erishish.
3. Bu umumiy ta'lim ko'nikmalarini rivojlantirish uchun katta e'tibor zarur.
4. Boshlang'ich maktab o'qish darsda sarf, GEF axborot kanallari maksimal mumkin soniga asoslangan, matnlar chuqur qayta ishlashni amalga oshirish tavsiya etiladi. bola maktabda o'qish qiyin matnni tushunish qilmasa, u qiyin bo'lar edi.
5. Matnda savollar bolalarni o'rgatish lozim.
6. Zamonaviy o'qituvchi yozuvning da edinopravnym spikeri bo'lmasligi kerak, siz maslahatchilar, yordamchilari va mutaxassislar sifatida bolalar jalb etish imkon qadar kerak.
7. Bu oldindan berilishi lozim ijodiy vazifalarni amaliyotga zarur.
8. sinfda samarali foydalanish shakllari turli: individual, juft, guruh.
9. Sizning dars tayyorlang, siz o'quvchilar hisobi imkoniyatlari hisobga olgan holda, tabaqalashtirilgan burch orqali o'ylash kerak.
10. o'qituvchi vaziyatni to'liq nazorat xabar bo'lmasa, Bolalar uni sevib, ularni maqsad borib bilan, ular o'z g'alabalari va mag'lubiyat xafa bahramand. Bu o'qituvchi jamoasi a'zosi emas, balki rahbar bo'lishi kerak.
11. mashg'ulotlar davomida o'qituvchi o'quvchilar salomatligini saqlash ta'minlash kerak, sim dinamik tanaffus turish yoki sinf yurishni ishlarning ayrim turlari bo'yicha ruxsat etiladi.

faqat talabalarga zarur bilim berish, balki ularga qiyin vaziyatlarda chiqish yo'lini topish qobiliyatini o'rgatish, o'z fikrlarini himoya qilmaydi zamonaviy dars amalga oshirish uchun, siz ularning talabalarni chin yurakdan sev, qiyinchiliklar uchun bermaydi va o'z ishiga butunlay o'zini bag'ishlashga.

maktab oldin, endi zamonaviy xosligi shakllantirish uchun qiyin vazifa turibdi. Va nima ko'proq muhim, ma'lumotlarni topish, bolalarda o'rganish qobiliyatini solmoq uchun hayotda turli vaziyatlarni seza, maqsadlar va ularga borish uchun harakat qildi. Albatta, ota-ona ishtirokisiz uni mumkin emas, lekin bu butunlay boshqacha suhbat uchun mavzu.