Maktabgacha va boshlang'ich maktab o'quvchilari uchun tuzatish va rivojlanish faoliyati

o'qituvchilar va bola psixologlar tomonidan o'z tizimini rivojlantirish erta aralashuvini talab bolalar sonining keskin o'sishi, maktabgacha va maktab ta'limi ta'lim jarayoniga o'zgarishlar qiladi. dars jadvali va tuzatish rivojlanayotgan faoliyat deb ataladi o'quv faoliyatining yangi shakli bor amalga oshiradi.

eng kichik bir alohida yondashuvni tashkiloti

Ba'zi Maktabgacha muammolari, ular bolalar ta'lim muassasasi etib vaqtdan boshlab paydo bo'ladi. tengdoshlari fonida bunday bolalar vazifalari va ko'nikmalarini ba'zi kam shakllanishiga ajratilgan. Bu yosh maktab oldin kelganda, bu holda, bola ehtiyojlari, asosan, psixologik kuzatish oshdi. chunki uning waviness yosh bolalar rivojlanishining o'ziga xosligi bolaning noyob aqliy rivojlanish darajasini haqiqiy rasm bermaydi. yosh maktab oldin va yosh bolalar bilan yakka tartibda darslar u rejalashtirish va ta'lim muassasasi sharoitlarini yaxshilash uchun bolaning moslashtirish tomon o'tkazish tavsiya etiladi.

bolalar bog'chasi o'quv rejasida individual rejasini joylashtirish

individual o'qitish yo'nalish tizimi, odatda, o'rta va katta maktabgacha davr faol bosqichida mutaxassislar qismidir. deb atalmish "muammo bolalar" allaqachon bir qoralama bartaraf rivojlanish darslari qilish, psixologlar ko'rib aralashuvini va kamchiliklar rivojlantirish tuzatish talab qiladi. oldindan belgilangan bola muammolari boshlab, ish barpo mutaxassislar. maktabgacha yoshida statistikasiga ko'ra, kamchiliklar nutq rivojlanishi, aqliy va nutq rivojlanishi, hissiy va irodali kasalliklar, individual psixologik jarayonlar darajasini patologik shakllantirish darajasini, birinchi navbatda aniqlangan. yo'nalishi batafsil ko'rikdan so'ng reabilitatsiya Bolalar mutaxassis yoki psixolog bolalar uchun tuzatish va rejalashtirilgan tuzatish rivojlanayotgan darslari belgilaydi.

Bolaning intellektual rivojlanish tuzatish kamchiliklar

vaqti-vaqti bilan ta'lim jarayonida tarbiyachilarning ham juda sinfda nima bo'layotganini hech qiziqish, yoki boshqa bolalar bilan ushlab yo'q, deb tengdoshlari massaviy farq bolalar, e'tibor, lekin harakat qilganlar ham bor, lekin hech vaqo. Psixologlar iymon, chunki sabablarga turli qator paydo intellektual rivojlanish kam darajada, bolalar muammo deb. sabablarini o'zlari va kamchiliklari aniqlash - psixologik xizmat mutaxassislar va patologoanatomlar bir ustuvor. diagnostika mutaxassislar tomonidan o'tkazilgan bir tadqiqot asosida tuzatish ta'sir qurish va bolalar bilan sinflar tizimini rivojlantirish. maktabgacha bolalar uchun tuzatish va ma'rifiy tadbirlar belgilab muammo qarab, alohida-alohida bir kichik guruh yoki o'tkazdi. kichik guruhlar rivojlanish muammosi bilan bir necha bolalar birlashtirish. intellektual rivojlantirish borasidagi kamchiliklari bo'lgan bolalar bilan darslari, bir hafta 1-2 marta o'tkaziladi, bandlik davomiyligi vaqti standartlari oshmasligi kerak.

Rejalashtirish to'g'ri kamchiliklar kognitiv joylarda tomonidan amalga tavsiyalar

bola psixologlar tomonidan ishlab chiqilgan tayyorlash Psychohygienic asoslari 10.00 dan 12.00 uchun, ertalab yosh talabalar uchun tuzatish rivojlanayotgan faoliyatini rejalashtirish uchun tavsiya etiladi. Endi miyaning intellektual vazifalarini rivojlantirishga, shuningdek, aqliy mehnat, rivojlangan ta'lim uchun eng samarali hisoblanadi. Bu, shuningdek, qayta tarbiyalash ta'lim uchun ajratilgan haftaning hisob kuniga olish kerak. Bu kun kun vrabatyvaniya va potentsial miya faoliyati past, chunki Dushanba, juda og'ir ruhiy stress uchun mos emas. Seshanba va chorshanba kuni miya faoliyati barqarorlashtirish bo'ladi, shuning uchun bu kun ichida amalga oshirilgan darslari, yuqori unumdorligi bilan ajralib turadi. Payshanba, o'qituvchi-innovator Shatalov fikricha - deb atalmish "energiya tuynuk». Tuzatish rivojlanayotgan dars rejasi va uni o'tkazish shu kuni intellektual sohasida kamchiliklarni bartaraf qilish uchun tavsiya qilinmaydi. Shunga ko'ra, Juma miyaning samarali faoliyat yangi sabab xususiyatlari va aqliy tarbiya uchun javob beradi. Shuning uchun, bolalarda aqliy vazifalari kamchiliklarni tuzatish uchun to'g'ri tanlov Seshanba, Chorshanba va Juma bo'ladi. Chunki uning xususiyatlari Baby kundalik darslari talab bo'lsa, bu holda, Dushanba va Payshanba oddiy o'yin mashqlar bo'lishi kerak.

Tuzatish kamchiliklarni hissiy va irodali

Kamida hissiy va irodali Maktabgacha yilda buzilishlar ham bor. Bu qiziqishlariga anomaliya, ishonchsizlik bilan namoyon bo'ladi, ularning impulslarini o'zini-tartibga solish va his-tuyg'ularini boshqarish. Bu bolalar ba'zan agressiv, o'ziga ishongan, itoatsiz, notinch, juda faol sifatida qaraladi. Bu muammo, shuningdek, eng ota-onalar ravshan qoidabuzarliklarni inkor va bunday belgilari natijada ketishim ishonib, bir psixolog yordam rad qaramay bolalar ekspertlar aralashuvini talab etadi. Afsuski, ular faqat qiziqishlariga muammolar va deviant namoyon martadan bilan harakat, professional yordamisiz aralash. hissiy va irodali kasalliklari bilan maktabgacha bolalar uchun tuzatish va ma'rifiy tadbirlar, shuningdek, bir haftada ikki marta o'tkaziladi. mutaxassislar bilan bir qatorda, harakatlari psixologik xizmat mutaxassislari tavsiyalariga muvofiq harakat, to'g'ridan-to'g'ri tarbiyachilarning guruh xatti namoyon tuzatish uchun.

xulq-muammolari bilan bolalar bilan rejalashtirish ish tomonidan amalga tavsiyalar

kuchli salbiy ruhiy majburlash qiziqishlariga namoyon tuzatish kerak, shuning uchun, birinchi va kunning ikkinchi yarmida, haftaning har qanday kun bo'lishi mumkin g'ayritabiiy xatti-harakat tuzatish amalga oshirish uchun. birinchi tuzatish chora-tadbirlar bunday Maktabgacha yoshdagilar individual darslar mavjud. Bir davrda ta'sir qilish ijobiy dinamikasi namoyon jadallashtirish mavjud moslashtirish birgalikda jamoasi kichik yoshdagi bolalarda o'qituvchi guruh ko'rsatadi. bola psixolog mutaxassisi bilan individual o'zaro ta'sir zarur kursini amalga oshiruvchi so'ng bola tayyor bo'lganda tengdoshlari bir jamoa mustahkamlash o'z-o'zini nazorat qilish va o'z-o'zini tartibga solish malakasini sotib qaror qabul qiladi. Bundan tashqari tuzatish rivojlanayotgan faoliyat hisobga bolalar bir guruh ishini olib rejalashtirdi alohida e'tibor qiziqishlariga muammolar bilan konstruktiv bola ijtimoiylashtirish beriladi. psixolog bilan o'qituvchi qo'shma ish bola o'z xulq-javob tartibga solish o'rganadi kabi uzoq davom etadi.

ini yoshi xususiyatlari tuzatish chora-tadbirlarini rejalashtirish paytida

psixologik xususiyatlari bolaning o'ziga xos yosh guruhidagi vaqtda hisobga olinishi uchun kerak bo'lsa, yosh talabalar maktabgacha yoshdagi bolalar uchun rejalashtirilgan tuzatish rivojlanmoqda faoliyati. dominant faoliyati , bu yosh bolalar bilan o'yin. O'qituvchilar, albatta, ularning darslari va o'yin daqiqalarini elementlarning o'z ichiga oladi. Tuzatish ishlari o'quv rejasiga bilan oldindan tuzilgan bu printsip, ham asoslangan. Tematik rejasi sub'ektlari ko'rsatilgan rejalashtirish darslari bosqichma-bosqich o'z ichiga oladi. It aks ettirish va mulohazangiz uchun rejalashtirilgan sinflar oxirida bu hisobga tuzatish ta'sir kutilgan natijalarni olish shart.

oqilona rejalashtirish asosiy tamoyillari

Quyidagi tarzda tuziladi maktabgacha bolalar uchun tadbirlar, bu talablarni, rejasi, anahat hisobga:

• Xush kelibsiz. Chapeau.
• O'yin vaqti, sessiya asosiy qismi yig'ib.
• Tuzatish mashqlar yoki ta'lim o'yinlar.
• O'yin vaqtini ta'minlash.
• Ko'zgu, fikringiz.

o'yin rejalashtirishda bu psikoterapilerin uzoq bolalar bilan ishlashda samarali ekanligini isbotlab bergan, chunki on psixologlar hisobga san'at davolash, qum terapiyasi, skazkoterapii elementlarini foydalanishni olib maktabgacha yoshdagi. Bu usullar elementlarini, jumladan, tuzatish rivojlanayotgan faoliyat, turli patologiyasini bilan ishlash bola mutaxassislari uchun samarali qo'llanilmoqda.

Boshlang'ich maktabda tuzatish ishlari

Afsuski, yo'q bolaning barcha kamchiliklar maktabda bir bola maktabga oldin bartaraf etish uchun o'z vaqtida muvaffaqiyatli. Ba'zi bolalar birinchi sinfga bolalar bog'chasi, ularning muammolarini olib. Shuning uchun, muammo bolalar bilan duch va ularga sinf o'qituvchisi bilan hamkorlikda maxsus qo'llab-quvvatlash tashkil maktab psixologik xizmat mutaxassislari. Creative fikrlash talaba Boshlang'ich sinflar uchun farzandi bor o'yin faoliyati, shuning uchun dastur tuzatish va yosh xususiyatlari ko'rinishida bunyod boyitish saboq. individual majlislarida qurish printsipi, ammo bola uchun ilg'or xususiyatlari bilan, maktab oldin uchun darslarida sifatida deyarli bir xil bo'ladi:

• Xush kelibsiz. Xabar sinflar uchun mavzu Chapeau.
• Axborot xabari, o'yin vaqti.
• Tuzatish o'yin mashqlar.
• psixoterapevtik usullari yordamida ta'minlash.
• Tayyorlash fikringiz.

yosh talabalar uchun faoliyat rejasi xulosa ham, san'at davolash elementlarini o'z ichiga olishi mumkin, rang davolash multimedia texnologiyasidan foydalanib skazkoterapii.