Maqsad va maktabda dars vazifalari

Bu maktabda bo'lmagan bir kishini topish qiyin. joriy ta'lim tizimi barcha maktabga borish va asosiy bilim olish talab qiladi. boshqa narsalar orasida, maktab, odamlarni tarbiyalab ularga go'zallik tuyg'usi ishontirgan. Bu bolaning hayoti bir muhim qismini ishlaydi bu erda edi.

Maktab - o'qituvchi birinchi navbatda. Barcha tahsil bolalar sevimli o'qituvchilar bor va ular yoqtirmayman shu. Lekin har bir o'qituvchi har bir sinfning oldida katta ish qiladi. Axir, darsning barcha vazifalarni amalga oshirish uchun, siz qattiq mehnat qilish kerak bo'ladi. sinf oldin, o'qituvchilar rejasini amalga oshirish va ular sinf bilan erishish istagan gol ajratiladi. Bu juda qiyin ish, u hech ajablanarli ko'proq o'qituvchi shunday qimmatbaho buyon qadimgi marta.

dars nima?

hozirgi shaklida Bu tushuncha yangi bilimlarni olish uchun o'qituvchilar va talabalar vaqti kundalik o'yin cheklangan. Dars - vazifani hal muvaffaqiyatli qilganlar va uni amalga oshirish imkoniyatiga ega bo'lmagan shaxslar ham bor bir hikoya. bilim bilan bir qatorda, o'qituvchi ularni tarbiyalash uchun, ma'naviy ularning talabalarni rivojlantirish va kerak.

yaxshi saboq sarflash, o'qituvchi har bir tadbirlar rejasi aniq lozim. Oldin sinf, siz must belgilash The maqsad va vazifalari The dars, shunday sozlama The sinf uchun amalga turli vazifalari. talaba oldinga qadam uchun ibrat bo'lishi kerak. Har bir dars talabalar narsa o'rganish kerak. Bu bolalar mustaqillik rivojlantirish uchun juda muhim ahamiyatga ega.

Lesson - bir vaqt bilan chegaralangan faoliyati va bolalar bu tushunish kerak. muhim qanday bo'lishidan qat'i nazar, maktab, men ishlamaydi Uning ishi mustaqil holda, bilim va bola ta'limni rivojlantirish shug'ullangan. sinf vaqti bo'lishi kerak, Ikkinchi boricha mumkin foydali. Bu sinf o'qituvchisi qurish uchun qanday bog'liq. Bundan tashqari, The ehtiyoj to'g'ri so'ng The dars, keyin ishni tugatish - muhim xususiyati bir sinf.

darsning asosiy vazifalari

Murabbiy uch tishli kabi bir narsa bor darsning maqsad. Bu sinflar oxirida erishgan bo'lishi kerak natijasidir. Nima uchun uch qiyofali? aqliy, ishlab chiqish va ta'lim: bu asosiy, 3 darslar vazifalarni o'z ichiga oladi, chunki. U The bajarish barcha bu maqsadlar vasiyat The faoliyat sifatida foydali uchun o'qituvchilar va talabalar. AQSh batafsil ularni ko'rib chiqamiz.

Bilim jihati asosiy hisoblanadi va quyidagi talablarga o'z ichiga oladi:

• Har bir bola bilim olish uchun mustaqilligini o'rgatish;
• ko'nikmalarni yotar, deb avtomatizmi ishlab chiqarish bir necha marta takrorlangan aniq qadamlar hisoblanadi;
• , Ko'nikma va bilim birikmasi qobiliyatini, shakllantirish;
• sinfda aytgan edi, nima uchun talabalarga o'rgatish.

jihatini Rivojlanayotgan o'qituvchi uchun eng qiyin. Asosan, qiyinchilik, har darsda bu jihatdan bir reja bilan kelish bo'ladi. Biroq, bu noto'g'ri usuli hisoblanadi. hosil marta rivojlantirish sekin ta'lim, chunki, bu rejasi, bir necha sinflarda foydali bo'lishi mumkin.

lahzani Rivojlanayotgan bir necha ochko iborat: so'z rivojlantirish, fikrlash rivojlantirish va harakati rivojlanishini, ya'ni, avtomobil yo'nalishlari.

Va nihoyat, tarbiyaviy jihati. Bu boshqa agentliklarining maktabni ajratadigan narsa. Bu bola jamiyatda tarbiya mumkin bu erda. ma'naviy tamoyillari o'rganish uchun talaba yordam beradi to'g'ri o'zaro bilan ma'naviy ob'ektlar, bir necha turlari bor.

Ushbu ob'ektlar, boshqa farzandlarini, o'z "men", ish, vatanparvarlik va jamiyat o'z ichiga oladi. o'qituvchi maqsadi - farzandingiz o'zini qanday xabardorlik va qanday emas, balki ishontirish uchun.

ochiq dars

Dars, bu turdagi barcha maktablarda butunlay olib boriladi va barcha sinflar tashlab yoki unda ishtirok etish uchun hali bor. boshqa barcha Kirish tashqari ochiq darsning vazifalari aloqa va tadqiqot ko'nikmalarini madaniyatini yaxshilash uchun. U har doim taklif boshqa o'qituvchilar, talaba bor bir muhokama har qanday muammolari.

o'qituvchi oldindan mavzu va dars-seminar sana chaqiradi va o'quvchilar diqqat tayyorlanadi. bir kirish nutqi o'qituvchi bilan yig'ilishi boshlanadi, u mavzu va masalalari muhokama qilinadi e'lon qiladi. Shundan so'ng, o'quvchilar xabar o'qib va birga o'qituvchi va mehmonlar masalani muhokama taklif qildi.

muammoni ochiq dars deyarli har doim bolalar har qanday holatda ham muloqot qilish huquqiga o'rganish, chunki, yangi bilim, qolurlar.

Belgilangan-off shaklida bir dars

Bu talabalar bilan juda mashhur emas sinflar bor. Bu, odatda, final baholash bog'liq bo'ladi qaysi nazorat qilish yoki mustaqil ish, deb. Talabalar har doim diqqat bilan tayyorlash uchun, bu dars, beri The sifati aytib yoki yozma hal tenglama irodasi ta'sir The shartnoma.

Dars, bu turdagi vazifalari - yaxshi o'zlashtirish mavzular qoplangan va bola imtihon. nazorat va mustaqil ishlar haqida o'qituvchi har doim oldindan ogohlantirgan va tayyorlash talabalarga so'raydi. Oldin sinf Barcha The bolalar Shit O'N The joy. Ko'pincha bor marta qachon The o'qituvchi avans tayyorlaydi The kengashi va yozadi The ish (bilan The ishi The nazorat matematika). So'ngra, ishora talabalar darhol muammolarni hal qilish boshlanadi.

Agar u bir aytib bo'lib rus tilida, keyin, shunga ko'ra, hech narsa oldindan yozilgan. o'qituvchi taqozo va talabalar yozish kerak. Bu juda keng tarqalgan darsning shakli, deyarli har doim meva berib. Keyingi darsga nazorat so'ng, talabalar, ularning kamchiliklarini zikr xatolar ustida ishlamoqda.

ta'lim standartlariga muvofiq maqsadlari va darsning vazifalari,

Rossiya Federatsiyasi Ta'lim yangi tizimiga ko'chib keyin ham yangi standart bor edi. (Federal davlat ta'lim standartlari) ni GEF dars biroz boshqacha aylangan. Endi o'qituvchi bolalarga ular bir umr o'rganadi bilim solmoq uchun, zamonaviy jamiyatning odamlarni olib kelishi talab etiladi. The asosiy maqsad GEF hisoblanadi rivojlantirish The talaba sifatida predmeti, bilim faoliyati.

muhim o'rin talaba shaxsiga da. Bundan tashqari, talab metasubject va mustaqil natijalarga erishish o'z ichiga oladi. Sobiq hal kommunikativ aqliy vazifalar faol komponentlar foydalanish, shuningdek ob'ekt vazifalarga muvofiq ma'lumotlarni yig'ish uchun barcha mumkin bo'lgan vositalar foydalanishni o'z ichiga oladi.

Dars bilim yoki o'quv maqsadlari sekin fon kirib yo'qoladi. bilim mustaqil xarid qilish uchun hozirda ko'p imkoniyatlar boshlab, maktab asosiy maqsadi shaxsning ta'lim qo'yib bo'ladi.

eng keng tarqalgan mezonlari

Bunday mezonlar to'rt bor. Ularni quyidagi tomonidan, yuqori sifatli saboq yaratishingiz mumkin.

1. Samaradorligi. view har doim sub'ektiv hisoblanadi, chunki bu mezon baholash, bir vazifadir. Biroq, tajribali o'qituvchilar find dars muvaffaqiyatli bo'lsa, javob ba'zi talablar:
   - ta'lim faoliyati va talabalar mustaqil ishini yuqori darajasi;
   - talabalar shaxsini shakllantirishda yordam ko'rsatish;
   - o'qituvchi va talaba o'rtasida yaxshi aloqa.
2. Tuzilishi. Ayni paytda, u kishining The eng muhim mezon sifatida The axborot va vositalari uchun olish u katta miqdori va The dars vaqti cheklangan. o'qituvchining vazifasi - berilgan vaqt eng to'g'ri foydalanish. The asosiy qismi The dars bo'lishi kerak o'tkazilgan vaqt haqida The o'rganish yangi mavzu. muhtoj qolgan daqiqada takrorlash orqali ulash moddiy qilish va amaliy vaziyatlar mehri bilan band.
3. Talabaning bilim qobiliyatlarini uyg'onish yordam. Bilim olinishi kerak, va bola yangi materiallar tinglash tayyor bo'lmasa, u shuning uchun, bu darsda hech narsa bilib bo'lmaydi, bo'lishi va yo'q bo'ladi. Bu talaba darsga sozlangan deb juda muhimdir. mantiq bilan bog'liq vazifalar, bu holda juda samarali hisoblanadi. sinfini faollashtirish uchun, siz erlarning bir o'ylab mumkin:. maslahatchilari, yordamchilari, va shuning uchun D. maktabda dars maqsadlari juda xilma-xil bo'ladi, va iloji boricha bajarish uchun, o'qituvchi bolalarga shug'ullanish tuzilgan bo'lishi kerak.
4. Ijod. yangi narsa yaratish har doim o'qituvchi barcha avlodlar tomonidan kutib olindi. Bola o'z fikrlarini bildirishga ikkilanmasdan qilmagan, u mustaqilligini bilib zarur. Tajribali o'qituvchilar bolaga biror narsa o'zingiz uchun ko'proq vaqt berib tavsiya. Bu faqat yaxshi sifatli unga rivojlanadi. Masalan, rus tili dars vazifalar matn terish so'zlarni o'rganish o'z ichiga oladi. o'zi lug'at bilan ishlash va yangi so'zlarni yozish etadi bolani qilaylik.

The asosiy usullari tashkiliy darslari

Bugungi dunyoda sifat bandligini sarflash o'qituvchi yordam beradi turli xil texnik katta raqam. Maqsad va dars vazifalari must be amalga foydalanib, turli usullari.

Eng mashhur biri asosan birinchi tashabbusi bilan, bir o'qituvchi va talabalar o'rtasida muloqot bo'lib suhbat, deb. Bu holda o'qituvchining vazifasi etakchi savollar yordamida to'g'ri javob uchun bola yig'indisi hisoblanadi. Shuningdek, vaqtida The suhbat, talabalar rivojlantirish ularning gapirgan til.

Namoyish zamonaviy usuli hisoblanadi. sinf paytida o'qituvchi jadval, grafiklar, rasmlar, filmlar turli orqali moddiy tushuntiradi, va ingliz tili dars maqsadlari Ma'lumki hokazo. D., suhbat qoidalarini o'zlashtirish o'z ichiga oladi. Ushbu vazifani amalga oshirish uchun o'qituvchi subtitr bilan ingliz tilida kino talaba qilish mumkin.

Konferentsiya - har qanday savol yoki xavotirda muhokama qilish maqsadida talabalar uchrashuvi. Bu shahar darajasida va maktab ham sodir bo'lishi mumkin. Odatda u ishtirokchilari taqdimotlar va hisobotlar qilish, keyin esa ularga gapirish rasmiy tadbir emas. Biznes aloqa rivojida juda yaxshi yordam.

sinfda yangi mavzuni takrorlash ham juda muhim ahamiyatga ega. moddiy hech kimni hech qachon to'xtab qolmagan edi ta'minlash. Deydilarki, takrorlash - ta'lim onasi. allaqachon o'rganib material haqida eslatib, ayniqsa yakuniy nazorat yoki mustaqil ish, juda foydalidir. Samarali fizika va matematika darslarida Bo'shab muammolarni takrorladi. Bu materiallar yaxshiroq assimilyatsiya yordam beradi.

talaba tufayli uzoq muddatli kasallik yo'q va yangi materiallar o'tkazib yuborilgan bo'lsa Individual ta'lim, faqat ayrim hollarda amalga oshiriladi. Shuningdek, o'qituvchi yomon mavzuni o'zlashtirildi bir talaba bilan maktabdan keyin qolish mumkin, va yana unga tushuntirib.

o'qituvchilar tayyorlash o'rgatish

Ular, olti yoki hatto yetti besh bir kun bo'lsa oson emas, har bir dars uchun tayyorlash uchun, chunki, bu, juda uzoq va murakkab jarayon. Bu jarayon bosqichlarida vakili mumkin:

1. The o'rganish dasturi. Bu harakat odatda asosiy maqsad va butun sub'ektning vazifalarni, shuningdek, muayyan mavzularni aniqlash maqsadida o'quv yili boshlanishidan oldin amalga oshiriladi. Har bir darsda avval o'qituvchi paytda muayyan vazifalarni aniqlash dasturi ichiga qarash bo'lishi kerak.
2. Metodik adabiyotlar. o'quv o'zlashtirish so'ng bu mavzular bo'yicha darslik, turli maqolalari bilan yaxshi tanish bo'lishi kerak. Bu mavzuga oid rejasini qilish maqsadida amalga oshiriladi. Bu noqulay, va o'tkir bo'lishi va asosiy ma'lumotlarni aks kerak emas.
3. The o'rganish har bir mavzu bilan The darslik. ish bolalarga berib oldin, o'qituvchi bor yozilgan bilish kerak. The ibrat bordir qismi The muammo iloji boricha yaxshi taqdimot The materiallar, shuning uchun bu talabalar tushunish nima ular o'rtacha. Ko'pincha, darslik ham qiyin shrin bor, va ular o'qituvchi e'tibor qilish kerak.
4. Dars uchun o'rganish material. o'qituvchi darslari o'tkaziladi qaysi to'la mavzuni bilish kerak. Bundan tashqari uchun The darslik zarur tinglash audio axborot va view kino filmi. o'qituvchi sinfda tajriba o'tkazishga bo'ladi bo'lsa etishmovchiligi damgalanma olib kelishi mumkin, chunki, siz, juda jiddiy tayyorlash kerak.
5. Va, nihoyat, The yaratish bir dars rejasi. rejasi Dars uchun o'qituvchilar tayyorlash final bosqichi hisoblanadi, chunki bu bosqichda tomonidan, alohida e'tibor bilan munosabatda bo'lishi kerak. Bu dars, maqsad va vazifalari, tuzilishi, o'quv va o'quv qo'llanmalarni ro'yxatini mavzu unvoni iborat. Bundan tashqari, darsning har bir bosqichi uchun vaqt kerak. rejasi hajmi katta bo'lmasligi kerak, lekin Ajam o'qituvchilar qilish tavsiya etiladi dars, bir nutqlarni. vazifa bu usul bilan amalga oshiriladi mavzu botiriladi.

Dars tahlili

o'qitish muvaffaqiyatli uchun, deb o'ylayman va o'tkazilgan har bir darsni tahlil qilish zarur. Siz o'z xatolarini va xatolarni topish va ular tayyorlash joylar dars uchun, yoki sud majlisida ishlarning natijasidir bo'lsin tushunish kerak. o'zi kuchli madh yoki juda aybdor tavsiya etilmaydi. Bir ob'ektiv baho berishga harakat kerak.

darslarida ko'plab o'qituvchilar bir xatoga yo'l. U o'qituvchi va burch talabalarni tekshiradi darsning boshida keladi. sinf aks holda shug'ullanadi emas esa 15 yoki 20 daqiqa ichida, barcha talabalar uchun topshiriqlarini tekshiriladi. kechirib vaqt Bunday chiqindi. Boshlab o'qituvchilar e'tiborga olish kerak va shu Blunders yurmang.

Tahlil darslar oldiga qo'yadigan bo'ldi maqsadlar asosida bo'lishi kerak. faoliyat ma'ruza rejimida bo'lib o'tdi bo'lsa mavjud talabalarni barcha zarur moddiy yo'lga, va u erda hech narsa amalga yo'qmi, siz topish kerak. Albatta, ikkinchi savolga javob faqat tekshirish-sinf bilim ma'lum bo'ladi. sinflar konferentsiyada yoki seminarda shaklida o'tkaziladi bo'lsa, u talabalarning faoliyatini va ularning xabarlari mazmunini tahlil qilish zarur.

xulosa

Ish o'qituvchi - hammamiz uchun eng qiyin va muhim biri. Buning ajablanarli joyi yo'q, deyarli har bir shahar kasb uchun o'lpon sifatida birinchi ustozi bir yodgorligidir. O'qituvchilar tarbiyalash va bolalar kelajakda foydali bo'ladi qobiliyat va mahoratini o'rgatish maqsadida o'z saboq olib. dars muammoning bir qismi va bolaning shaxsiy ta'lim, ma'naviy tamoyillari tushunchasidir.

Zamonaviy ta'lim o'qituvchilar va talabalar ham yuqori talablar qiladi. Murakkab o'quv dasturlari, batafsil rejalar va The kabi yanada og'irlashtirishi allaqachon qiyin kasb. Lekin maktab har doim belgi hosil va ilmi bosqichi deb bo'ldi. Bu har bir insonning hayotida muhim o'rin egallaydi.