Rossiyada Zamonaviy pedagogik ta'lim

Ustoz ta'lim - umumiy mutaxassislar tayyorlash uchun mo'ljallangan, bir tizim, shuningdek, maktabgacha, boshlang'ich, asosiy va o'rta ta'lim. Xo'sh umumiy fanlar va kasb-hunar maktablari, bolalar, ijtimoiy ishchilar va boshqalar qo'shimcha ta'lim bilan shug'ullanuvchi tashkilotlarning o'qituvchi o'qituvchi ta'lim. Biz keng ma'noda, bu muddatni o'ylab bo'lsa, yosh avlodni tarbiyalash va ta'lim bilan bog'liq barcha shaxslar tayyorlash haqida gapirganda, u tez-tez ishlatiladi (ota-onalar o'z ichiga oladi).

o'ziga xosligi

Rossiya Federatsiyasi o'qituvchisi Ta'lim yuqori talablar bilan tavsiflanadi professional faoliyati, shuningdek, o'qituvchi, o'quv jarayonida va pedagogik muloqot mavzu sifatida o'qituvchi shaxsi.

Shuning uchun, bir malakali ta'lim jarayoni juda jiddiy qabul qilinishi kerak. Zamonaviy o'qituvchi ta'lim ikki vazifalar qaratilgan. Birinchidan, u kelajakda o'qituvchi, uning fuqarolik va ma'naviy yetuklik, umumiy madaniyat, asosiy o'quv ijtimoiy va qiymati shaxsiy rivojlanishiga ko'maklashish zarur. Ikkinchidan, ehtiyoj pedagogik faoliyat tanlagan sohasida ixtisoslashish va professional rivojlantirishdir. kelajak o'qituvchilar tayyorlash samaradorligini ta'minlash uchun ob'ektiv asos va shartlar hisoblanadi - Biz o'qituvchi shaxsi to'liq rivojlanishi, deb aytish mumkin.

Bir oz tarixi

Rossiyada o'qituvchi ta'lim tarixi XIX asrda boshlandi. So'ngra, tizim cherkov-o'qituvchilar, o'qituvchilar seminarlari va domlaning ikkinchi sinf maktablari, quyi o'rta eparxiyasi maktabda ta'lim va qizlar uchun kurslar "maxsus pedagogik kurslarida amalga oshirildi maktab, shuningdek, qo'shimcha ta'lim, ixtisoslashtirilgan kasb-hunar ta'lim uchun taqdim etildi.

ta'lim muassasalari tuman maktab va sport maktablarida o'qituvchilar tayyorlash uchun zarur universitetlar, bir qismi sifatida ochildi. Ularda ta'lim 3 yil davom etdi, keyin 1835 dan 4 yil oshdi. Har bir o'qituvchi bir necha mavzularni o'rgatish tayyorlash edi.

1859 yildan boshlab u allaqachon bir universitet ta'lim edi ta'lim o'qituvchilari uchun yana bir modelini tashkil etildi. Fizika, matematika va tarix va filologiya bitiruvchilari uchun ochiq o'quv kurslari. Tarixiy va (1875 yilda tashkil topgan) go'zal qadimiy shaharda filologiya instituti va XIX asrning ikkinchi yarmida ishlab chiqarilgan Sankt-Peterburg (1867), mumtoz sport maktablarida uchun o'qituvchilar eng. Bu davlat maktablari oliy o'quv yurtlari bilan teng edi.

Rossiyada, XIX asr oxiri oliy ta'lim va XX asr paydo bo'lishi uchun old majmui bor edi. Ustoz ta'lim va ilm-fan vaqt bu davrda etarli rivojlantirish qabul, nazariy amal bilan shug'ullanuvchi ko'plab olimlar (V. P. Vehterov, P. Kapterev, V. M. Behterev, va boshqalar.).

XX asr boshida universitetlar ta'lim ikki tushunchalar bizni ko'rib bor edi. Bu birinchi pedagogik fakultetlar yoki ta'lim bo'limlarida ta'lim beruvchi g'oyasiga asoslangan edi. Bu nazariy tadqiqotlar va ilmiy-tadqiqot ishlarini birlashtirish kerak edi. o'quv amaliyotini tashkil qilish maqsadida qo'llab-quvvatlash institutlari fakulteti tashkil etildi. Ikkinchi tushuncha universitetda keyin shakllanishini nazarda tutadi va tadqiqot va rivojlantirish qaratilgan.

Shu bilan bir vaqtda, integral deb ataladi o'qituvchi ta'lim, bir model bor. Kasb-hunar ta'lim oliy ma'lumotli bilan birga edi. u boshlang'ich maktabida yoki gimnaziya amaliyotni o'rgatib tomonidan ta'qib qilingan, umumiy ilmiy ta'lim berilgan ma'ruza shaklida ikki yil.

Sovet davri

Ruschada: klassoviy 2 inqiloblar pedagogik shakllanishini tartibga solishga g'olib keyin. Ularning birinchi - statsionar ta'lim muassasalari (texnik maktablar va o'qituvchilar tayyorlash institutlari). ta'lim mazmuni siyosiy vazifalarni amalga oshirishga qaratilgan edi. Ikkinchi variant - bir katta qisqa muddatli kurslar. Ular savodsizligi va ommaviy siyosiy targ'ibot barham berish uchun tashkil etildi.

1930 boshida. katta e'tibor marksizm-leninizm, jismoniy tarbiya va harbiy ta'lim va pedagogika asoslari sinf vaqt 10% berildi bo'lajak o'qituvchilar tayyorlash qaratilmoqda. 1935-yilda, Xalq Komissariyati, barcha fakultetlar (tarixiy tashqari) yangi o'quv dasturlari joriy. Ko'p vaqt mutaxassislikning berilgan pedagogik mahorati, maslahat va fakultativ kurslarda. Davlat bir mafkuraviy ishchilar sifatida o'qituvchi bir qismi bo'lib kelgan. tayyorlashning asosiy maqsadi kommunizm g'oyalari bilan yashashni qilingan o'qituvchi tayyorlash uchun edi.

Har bir avtonom respublika 30s yilda bir o'qituvchi ta'lim institutini edi. 1956-yilda, bergan o'qituvchilar kollejlari, to'liqsiz oliy ta'lim 5 yil davom etgan maktab va pedagogik oliy o'quv yurtlari, o'quv aylanadi.

post-sovet davrida ta'lim

1990 yildan boshlab, faol o'qituvchi ta'lim islohotini ishlab chiqilgan. Bu jarayon boshqarish endi bir siyosiy kiygan, deb aslida ifodalanadi yangi bosqichini, boshlanadi. Ustoz ta'lim huquqiy tartibga solish ob'ekti bo'ldi. yangilangan Rossiya ta'lim asosi har bir talabaga talaba-markazli yondashuv hisoblanadi. Bu, shuningdek, ta'lim va o'qitish nishonga dasturlari butunligini ta'minlash uchun intiladi inson qadriyatlari, professional va shaxsiy rivojlanishi kelajakdagi o'qituvchilar. Tarix o'qituvchisi ta'lim barcha eng yaxshi yutish, ko'p qiyinchiliklarni boshdan kechirdi, deb ko'rsatadi.

ta'lim bugun asosiy yo'nalishlari

Zamonaviy pedagogik ta'lim universalligi tomon rivojlanmoqda. Bu inson madaniyati, uning bir amalda to'liq rivojlanishiga hissa harakat qiladi. Bu jamiyatning bugungi taraqqiyot bosqichiga mos keladi.

Bunday ta'lim amaliyotini tahlil qilish va mintaqadagi ta'lim infratuzilmasini rivojlantirishga ko'maklashish kabi o'qituvchi ta'lim muassasalari ijtimoiy ahamiyatli muammolarni, tobora muhim qaror bo'lib kelmoqda (bu madaniyat va ta'lim markazlarini yaratish hududlarning tabiiy muhtoj tomonidan qo'llab-quvvatlanadi).

ota-onalar va o'qituvchilar, o'qituvchilar professional soha boshlab, kattalar tomonidan emasligi dan, talabalar, ayniqsa, bolalar holatini himoya qilish, ta'lim olish huquqiga - o'qitish Ushbu turdagi maxsus roli muhim, zamonaviy inson huquqlari, deb bir ta'minlashdan iborat.

XXI asrda bakalavr va magistrlar ikki bosqichli modeli uchun bir o'zgarish yo'q edi. Ustoz ta'lim RF Yevropa ta'lim kosmosga integratsiya.

muammolar

Bugungi dunyoda, odamlar axborot cheklanmagan miqdorda foydalanish imkoniyatiga ega. Muhim shuningdek, ma'no paypaslamoq munosabatlarni chiqarib xayol va nooziq-arzimas chora qilish loyihalarini amalga oshirish, muammolarni hal qilish qobiliyati bo'lib.

o'qituvchi ta'lim muammo innovatsion rivojlantirish va modernizatsiya qilish bo'yicha shaxsini shakllantirish ustida ishlash imkoniga ega mutaxassislarni tayyorlash, dunyo, ijtimoiy yo'naltirilgan bir ko'rinishi bor. Zamonaviy pedagogik universitetlar milliy va global kosmosda integratsiya ko'p madaniyatli fuqarolik jamiyati predmeti, shaxsiy rivojlanish, ustida ishlash imkoniyatiga ega bitiruvchilarga tayyorlash uchun talab qilinadi.

bir modulli printsipi asosida va ta'lim talablarga yondashuv kelajakda o'qituvchilar tayyorlash tendentsiyasi ham dasturlari voqelikning yangi talablariga muvofiq o'zgartirilishi kerak, shuningdek o'qituvchi ta'lim muammolarni yaratadi. Bugungi kunda, juda oz vaqt berilgan amalda nazariyasi talabalar berilgan ta'lim, vaqt ko'p. oliy ta'lim muassasalari olish talabalari va yaxshi tajriba haqida o'ylash uchun maktab va kasb-hunar kollejlari bilan birga ishlash uchun ehtiyoj bor.

ilm-fan bilan munosabatlar

Bu har doim ham imkoni bo'lmasa-da, o'qituvchi ta'lim va ilm-fan, yuqoriga saqlashga harakat qiling. ilm-fan rivojlanishi tezroq yangilik doim tez ta'lim tizimiga joriy emas. Yaqinda Biroq, yangi pedagogik usullar ko'p ishlatiladi. yuqori sifatli ta'lim dasturlari bilan jihozlangan kompyuterlar mukammal ta'lim boshqarish vazifa bilan engish mumkin. so'nggi ilmiy ishlanmalarni, tajriba platforma, usullari va ta'lim va mustaqil ta'lim texnologiyalarini qo'llash.

Maktabgacha o'qituvchi ta'lim

Aslida talablariga qondirish uchun mo'ljallangan maktabgacha ta'lim o'quv dasturi. Maktabgacha o'qituvchi ta'lim maktabgacha, umumiy, bilim pedagogika va psixologiya katta e'tibor qaratilmoqda. Trening bitiruvchilari bolalar ijodiyoti markazida, maktabgacha bolalar, o'rta ta'lim, qo'shimcha ta'lim rivojlantirish markazida davlat va xususiy ta'lim muassasasi o'z bilimlarini, shuningdek bolalar markazida mustaqil o'quv faoliyatini (repetitor, Nanny, boshini amalga oshirish imkoniyatiga ega bo'ladi , Bolalar bog'chasi).

ish mutaxassislar joylar

maktabgacha ta'lim o'qituvchisi, bolalarga ta'lim va pedagogik ishlarni ushlab maktabgacha muassasada yashash davomida bolalar qulay hayot uchun shart-sharoitlar yaratadi, bolalar individual xususiyatlarini kashf uchun harakat qiladi. U, shuningdek, ota-onalar munosabatlar nafosatini ochib turli oldini olish faoliyati (uchrashuvlar, seminarlar) o'tkazish, konsultatsiyalar tashkil etadi.

Kasb-hunar va o'qituvchi ta'lim

Bu tushuncha samarali yaxlit o'quv jarayonining barcha qismlarining tushunib professional-o'quv vazifalarini to'liq qator bajarishi mumkin, boshlang'ich va o'rta ta'lim o'zlarini tushunib ega bo'lgan shaxs o'z ichiga oladi. Yaqinda o'qituvchi ta'lim va tegishli professional o'qituvchi, lekin tez-tez bo'lib qoldi.

qo'shimcha ta'lim

Qo'shimcha o'qituvchi ta'lim o'qituvchilar tayyorlash uchun zarur hisoblanadi. Shuningdek, uning yordami bilan, malaka oshirish, ularning kasb-hunar bilim yangilash ish malakalarini oshirish, yangi ish vazifalari uchun tayyorlash uchun zarur bo'lgan, amalga oshiriladi. Bundan tashqari, bir qismi-vaqti va to'la-vaqti talabalar talabalar qo'shimcha ta'lim olib.

xulosa

Shunday qilib, u dedi mumkin, deb o'qituvchi ta'lim - ta'lim-tarbiya, yangi avlod, ularning umidlari qadar jonli imkoniyatiga ega bo'ladi harf bilan, professionallar, tarbiyachilar tayyorlash aratilgan ko'p darajali va murakkab jarayon.