Bolalikdan Nöropsikolojik tuzatish: mashqlar, texnik, tamoyillari, fikrlar

Nöropsikolojik tashxis va bolalar tuzatish normal va deviant rivojlantirish (ontojenisi) sohasida bilan bog'liq fanlarni orasida etakchi o'rnini egallaydi. Ish oliy miya funktsiyalari mahalliylashtirish jadal tizimi tushunchasi asoslangan. Bugun nöropsikolojik diagnostikasi va tuzatish yangi amaliy sohasida qo'llaniladi.

Maqsad va vazifalari

bolalarda Nöropsikolojik diagnostika va tuzatish qaratilgan:

1. shaklsiz oliy funktsiyalari, kompensatsion imkoniyatlar aniqlash darajasini aniqlash.
2. Shakllanishi va kamomadi psixologik jarayonlarning rivojlanishi. Bu kuchli Ishoratlarni tayanib saqlanadi va funktsiyalari o'rtasidagi o'zaro barpo bilan erishiladi.

Key ballari

mutaxassislar nöropsikolojik tuzatish ayrim tamoyillariga asoslanadi. Avvalo, siz, bu metodlarni ta'lim sifatida paydo yo'q, deb tushunish kerak. Ular yanada rivojlantirish uchun zarur bo'lgan asosiy vazifalari va jarayonlar shakllanishini taklif. Tuzatish fon elementlariga ta'sir bilan boshlanadi. Shunday qilib, shakllanishi deficiental vazifalari bilvosita ta'sir bor. Dastur miya jarayonlarini rivojlantirish darajasiga muvofiq ishlab chiqilgan bo'lishi kerak. vazifalarini shakllantirish vektor - pastdan yuqoriga, ichkaridan chiqib kelgan, chapdan o'ngga. içselleştirilmesi jarayoni qonunlari - bolalikdan Nöropsikolojik tuzatish o'tkaziladi dasturi, asosi. Mashqlar tobora murakkab bo'lishi kerak, va topshiriqlarini to'ldirishda tashqarida yordam - kamaytirish uchun. Natijada, bola o'zini-hidoyat, birinchi yuborilgan va undan keyin buklangan ko'rsatmasiga qo'shma korxona og'adi. Dastur o'yinlari shaklida tayyorlash uchun taqdim etishingiz kerak. Bu taranglik bartaraf etish uchun, g'ayrati oshirish jarohat holda miya faoliyatining samaradorligini oshirish zarur.

dastur ishlab chiqish xususiyatlari

Nöropsikolojik tuzatish usullari Har bir bola uchun alohida-alohida tanlangan. Buning uchun, biz ma'lumotlarni tizimli tahlil o'tkazdi. oliy funktsiyalari tarkibiy funktsiyalardan rivojlanish buzilishi da o'qituvchilik yo'nalishi bog'liq bo'ladi. Nöropsikolojik tashxis va bolalikni tuzatish (A. R. Lurii tushunchasi muvofiq) uch funktsional bloklari miyaning vakolatxonalari asosida amalga. Alohida e'tibor hemisferik hamkorlikni tashkil etish qaratilmoqda. Bu barcha ruhiy jarayonlarning muvaffaqiyatli kurs uchun zarur.

kognitiv sohasini rivojlantirish

Uning shakllanishi hayotining birinchi kunlarida boshlanadi. birinchi oz odam oila (uy) hayoti kiritilgan. Bu yerda u sezgilar katta miqdorda oladi: u, ularning atrofida odamlar, bu oziqlangan ko'radi, u, tanaga turli azobini his Bu bolalar turli yoshdagi aqliy rivojlanishi notekis ekanligini ma'lum boshqalar ovozlarini, tovushlar, eshitadi .. Misol uchun, eng jadal 1,5-2 yil ichida avtomobil vazifalarni shakllantirish. Bu yoshdagi bola o'z organlari bilan, ob'ektlar bilan engish uchun o'rganish bo'ladi. 1,5 yildan so'ng, nutq rivojlanishi faollashtirilgan. Bola so'z, ibora nutq rivojlanishi sodir bo'ladi, savol va so'z yaratish davri qurish boshlanadi. Har bir vazifani eng jadal rivojlanib qaysi nozik yoshi mos keladi. uning shakllanishi so'ng, ruhiy jarayonlarning murakkabligi quyidagi rivojlantirish uchun asos sifatida harakat boshlaydi.

Kelib miya blok

U energiya hisoblanadi. birinchi birligi asab tizimining istalgan ohangini beradi, Uyanıklıkta maqbul holatini saqlash yordam beradi. organizmning normal faoliyati faqat uning barqaror ishlashini, agar mumkin. miyaning birinchi blok vazifalari og'riqlari uchraydigan bola o'yin, har qanday faoliyatni amalga oshirish uchun, vazifalarni amalga oshirish uchun ruxsat bermaydi.

susayib faoliyat

Bu miya elektr birligi faoliyati kasalliklarga asosiy belgilari hisoblanadi. Bunday hollarda, bola passiv bo'lib, uni atrofdagi qiziqtirmaydi emas. Uning bilim va motor faoliyati minimal bo'ladi. Bunday vaziyatda hal qiluvchi ahamiyati bolalikdan Nöropsikolojik tuzatish kerak edi. Mashq, hissiy va sensorli (taktil auditoriyada, Visual) maydoni xarakat-tayanch faoliyatini rag'batlantirishga qaratilgan bo'lishi kerak. Games bola badiiy harakatlarini o'z ichiga olishi kerak taklif. Bu holda, u hissiy mustahkamlash uchun ishonch hosil bo'ladi. rag'batlantirish uchun ham aromaterapi, massaj, suv davolash ishlatiladi. Bolaning oshirish faoliyati individual his-tuyg'ularini va ularning tobora murakkab tizimlarini nafaqat taklif qilinishi mumkin. bolalikdan Nöropsikolojik tuzatish rag'batlantirish qo'llamoq asosiy elementlari - mashqlar bola talab, ma'lum bir ritmini saqlab qolish uchun. Misol uchun, drum, uning qismlari va hokazo bo'yicha beat tegish, berilgan haroratda musiqa jo'rligida bilan yurish mumkin. Bola bir vazni saqlab qolish uchun o'rgandim so'ng, u o'z naq ustida ish berildi. Natijada, u o'zgarishlarni ko'tarib va shunga ko'ra harakat qilish uchun harakat qilmoqda. Qog'oz, shuningdek, keng qamrovli nöropsikolojik tuzatish (AV Semenovich dasturi) o'z ichiga oladi usullardan foydalanish lozim. Bu, ayniqsa, to'g'ri nafas olish shakllantirish qaratilgan faoliyatini o'z ichiga oladi, o'z ichiga oladi. Bolaning ijobiy energiya fon ta'sir san'at davolash boyitish.

Axborot miya blok

U, qabul qayta ishlash va ma'lumotlarni saqlash uchun javobgar bo'ladi. tananing faoliyati analizatori tuzilmalar bir odam, eshitish qarang eslayman va ma'lumotlarni qayta va mavjud ma'lumotlar bilan taqqoslash imkonini beradi. Ushbu birlik buzilishi yomon hisobga olish rasmlar yoki real ob'ektlar ko'rsatilgan. Og'ir holatlarda, bola ham o'yinchoqlar yoki maishiy ob'ektlar unga tanish tan mumkin emas. buzilishi işitsel hislar bilan bog'liq bo'lsa, u yomon fazoda yo'naltirilgan, u chop mavzu bilan mos ovozi manbasini aniqlash mumkin emas. bola sezuvchi qonunbuzarliklar tananing bir noto'g'ri nuqtai hosil bo'lsa, nozik va qo'pol vosita ko'nikmalarini rivojlantirish sekinlashadi. Bu, shuningdek, qobiliyatsiz qayd etiladi harakatlarning muvofiqlashtirish.

ko'rish buzilishi

Bunday hollarda bo'lgani kabi bolalikdan Nöropsikolojik tuzatish amalga? tan e'tibor kerak mashqlar:

1. Real ob'ektlar. bir bola ularni tan qiyinchilik bo'lsa.
2. Haqiqiy tasvirlar. bola tasviri va ob'ekt o'rtasidagi yozishmalarni aniqlash uchun o'rganadi.
3. Shovqinli tasvirlar. bola ob'ektlar va ularning rasmlarga o'rtasidagi munosabatlarni yo'lga qo'yish o'rgandim so'ng, muammo murakkab. U sxematik, anahat, oq va qora yoki shovqinli tasvirlar taqdim etiladi.
4. Image qurilish. Bu holda bola uning Fragman bir rasm tan o'rganish.

eshituv idrok buzilishi

Bu holda, aqliy zaiflik bilan bolalar nöropsikolojik tuzatish ish o'rinlari farq o'z ichiga oladi:

1. tabiat Sözsüz tovushlar. o'yin davomida o'qituvchi hokazolar tushgan ob'ektlar bilan urdi, va eshiklarini, g'ichirlaydi, suv shovqin bolani tanishtiradi. Bu barcha bola o'z yaratish va o'rnatish mumkin tovushlar, shunday harakatlar va shovqin o'rtasida bog'liqlik. Bu qator so'ng eshitish hissi rivojlangan bo'lishi kerak. Bola imtiyozlari musiqiy asboblar yoki O'yinchoqlar va hokazo.
2. Nutq tovushlarni qarama. Bola, va nutq manfaatdor bo'lishi mumkin, turli tovushlar ajrata o'rganish. U hali ham to'liq mislsiz tovushlarni farqlash, bir holatda allaqachon so'zlar va iboralar tushunish, lekin mumkin emas. Misol uchun, kattalar nutqida - mashhur va Hyun. Bola ilon (ovoz "SH-sh-sh») yoki samolyot ( "oo-oo-oo") yaqinlashib, taxmin qilish mumkin. Bu vazifani so'ng murakkab. bola bir-biriga tovushlarni yaqin farqlash uchun o'rganadi. So'ngra sinfda u oddiy bo'g'inlarni aytarlar boshlaydi o'yin, kirib ( "ay", "bi-bi" va boshqalar). Batafsil qiyin bola bir ovoz farq so'zlarni tushunish uchun o'rganadi bo'lgan vazifa hisoblanadi. Masalan, u shunday oldinga, bir "kosasini" va "oyi" va berish talab etiladi.

nutq tushunish

bolalikdan Nöropsikolojik tuzatish kompleksi oddiy dan amalga oshiriladi. Birinchidan, bola oddiy individual so'zlarni tushunish o'qitiladi. Voyaga iltimosiga ko'ra, u ba'zi rasm yoki ob'ekt beradi. bola, keyin sezmagan va (- oddiy dan ikki yoki uch bosqichli, murakkab uchun ham) ko'rsatmalarga amal o'rganadi. jarayonida, siz o'ynoqi kontekstida mashqlar o'z ichiga kerak. Bu holda, bola har qanday vazifani bajarishga va harakatni ijro etadi.

teginish tartibsizlik

Bu holda, bir nöropsikolojik tuzatishda, ko'rib chiqaylik. birinchi navbatda mashqlar, bir ish bo'lishi kerak sensor rivojlantirish, bola o'z tanasi bir xil his oladi bo'lgan. Natijada uning bir yaxlit ko'rinishi hisoblanadi. Tana biron-bir qismi, u, nima aloqada ma'noda paydo bo'lgan qaerda bola aniq tushunish kerak.

xotira rivojlantirish

bolalarda o'qish qiyinchiliklar Nöropsikolojik tuzatish, muayyan mavzuda bolaning diqqatini qaratib qaratilgan. Kuzatishlar idrok bir kanal yordamida olingan xotira materialni hal bo'lsa, boshqa usuli bilan olingan ma'lumotlarni ko'paytirish qobiliyatini borligini ko'rsatadi. Sodda qilib aytganda, quloqlarini yomon ma'lumot eslaydi bola, osonlik xotiradan 5-6 rasm chizish mumkin. Lekin ko'pincha bolalar bu qobiliyatini foydalanish imkoniyatiga ega emas. Nöropsikolojik tuzatish hisobga xotira rivojlantirish kronolojisini olib amalga oshiriladi. Dastlab, u bola uchun hissiy ma'no bor insonlar va voqealar paydo bo'ladi. Shunday qilib, birinchi navbatda xalq orasida u siz ba'zi tajriba taalluqli kimga bilan birga bo'lganlar, keyin onasini belgilaydi (u o'ynashni yaxshi ko'radi kishi bilan, kimdir qo'rqadi). birinchi oddiy, so'ngra kompleks - O'yin sessiyalar xotirasida ma'lumotlarni birlashtirish kerak. Siz shunday qilib, she'rlar, til, gerdaymay, qo'shiq va turli xil foydalanishingiz mumkin.

buzilishi e'tibor

Bu faoliyatining barcha sohalarida o'zini namoyon. bola qiziqarli o'yinlari bo'yicha ham to'plamoq imkoni bo'lmasa, u har qanday chalg'itayotgandir bo'ladi (hokazolar deraza, bir tushib ob'ekt va tashqi shamol.). Nöropsikolojik tuzatish, shuningdek, o'yin davomida amalga oshiriladi. Birinchidan, ekspert bola unga qiziqarli surish va o'yinchoqlar belgilaydi kuzatib boradi. Ular chaqaloqning e'tiborini jalb mumkin. Keyingi, bola ba'zi qiziqarli o'yin qisqacha haqida o'ylash uchun o'rganadi. Bu yerda qiyin bir necha daqiqa davomida e'tibor tutishdir. O'qituvchi bu qo'shimcha rag'bat uchun foydalanadi. Bundan tashqari nöropsikolojik bolalar tuzatish e'tibor taqsimlash sinflarni o'z ichiga oladi. Misol uchun, bir bola bir va bir necha o'yinchoqlar taklif qilmaydi. U bir vaqtning o'zida ular bilan o'zaro o'rganadi. Natijada, o'yin yanada qiziqarli bo'ladi. Keyingi, vazifa murakkab bo'lishi mumkin emas, shuning o'yin oraliq oshirish, uning oldida bir necha o'yinchoqlar qo'yish, lekin turli yo'nalishlarda uchun.

Nöropsikolojik tuzatish: sharhlar

bola, yangi ma'lumotlarni seza, muhitda harakat boshqa odamlar bilan muloqotda mumkin, u voqealar o'rtasidagi aloqani iz, ularni tasniflashda imkoniyatiga ega bo'lish uchun, hodisalar va ob'ektlarni o'rtasidagi o'xshashlik va farqlarni aniqlash kerak. Visual-motor fikrlash rivojlanishi - nöropsikolojik tuzatish qo'yadi birinchi vazifadir. Sharh mutaxassislari va ota-onalar amaliy mashg'ulotlar davomida bola sodir bo'lishini tavsiya qilamiz:

1. turli unsurlar anglash funktsional.
2. ob'ektlar va ularning miqdorlari o'rtasidagi o'xshashlik va farqlarni haqida g'oyalar shakllantirish.
3. voqealar o'rtasidagi sabab-va-natija munosabatlarini tushunish.

fazoviy görselleştirme qobiliyatini rivojlantirish bo'yicha vazifalarni bajarishda, kuzatishlar bola tasviri, mavzu va so'zlarni tushunish hosil bo'ladi, deb ko'rsatadi, u ko'rsatilgan. yanada murakkab darajada, u misoldan va voqea orasidagi munosabatlarni o'rnatadi. muloqot qilish uchun foydalanishingiz emas Ana bolalar, rasmlar yordamida istaklarini ifoda o'rganish. Moda masal va hokazo - bola ichish istasa Misol uchun, u bo'lsa yurish, bir kosadan kattalar tasvirni ko'rsatadi. otistik bolalar bilan o'zaro qachon hayot va muloqot tashkil etish, bu yo'l ishlatiladi. Bundan tashqari, bola sahna tasvir va qator ma'nosini tushunish uchun boshlanadi.

Uchinchi miya blok

U dasturlash, tartibga solish va murakkab faoliyatini nazorat qilish uchun mas'ul bo'lgan. Bu birlik tufayli faol ongli aqliy xatti dastur va harakat rejasi tarkibi, shuningdek, ularning faoliyatini nazorat qilish tashkiloti tomonidan taqdim etiladi. Bu vazifalar buzilgan bo'lgan bolalar bilan ishlash bo'lsa, u bandlik faqat bir o'yin tarzida amalga oshirilishi kerak, deb yodda uchun muhim ahamiyatga ega. bola quloq va u nima uchun istamadi vazifalarni amalga oshirish uchun, stolda o'tirib, uzoq vaqt bo'lmaydi.

hemisferik o'zaro

Bu ruhiy faoliyati uchun juda muhim. aloqa muvaffaqiyatsiz bo'lsa, u erda qiyinchiliklar bo'lishi yoki harakati (oyoq va qo'llar o'zaro, yurish va boshqalar) mavjud muvofiqlashtirish bo'ladi mumkin. Keyingi darajasida bo'lmagan og'zaki muloqot va og'zaki funktsiyalari qiyin jarayon kiruvchi ma'lumotlarni tahlil o'rtasida hosil emas. birinchi qadam, bir umumiy avtomobil muvofiqlashtirish rivojlantirish. Shu maqsadda, turli gimnastika dasturlari, ochiq o'yinlar. ular asosida tanasining turli qismlari o'rtasida o'zaro hamkorlikni rivojlantirish bo'yicha keyingi ishlar quradi. yumshoq materiallar foydalanish bilan bola sinflar bilan parallel ravishda. U loydan yoki xamiri oddiy shakllari, ikki qo'li bilan xamir yoğurma şekillendirendir.

barmoq gimnastika

umumiy harakat darajasiga bir bolaning nutqi shakllanishi bog'liqligi eksperimental isbotladi. Tadqiqotlar tegishli yoshdagi harakatda qator, bolalar qobiliyatini o'z fikrlarini bildirishga bo'lsa baland, shuningdek, normal oralig'ida bo'ladi, deb ko'rsatadi. Tufayli umumiy va barmoq-turi vosita rivojlantirishga bosh miya po'stlog'ining samaradorligini oshiradi. o'qituvchi fizkultminutok sifatida nutq terapiyasi sessiyalari asosiy dasturiga kiritilgan bolalar nutqini tomonidan ta'qib mashqlar, foydalanishingiz mumkin.

yozilish

Dam mashqlar tuzatish barcha bosqichlarida amalga oshiriladi. Ularning ishlashi musiqa bilan birga mumkin. Bolalar boshingizni ustiga qo'llarini qo'ydi va ko'zlarini yopish (stolda) uning o'rniga taklif etiladi. Ular, shuningdek, sizning orqasiga mot borib sizning tomon sizning qurol uzatmoqchi mumkin, pastga tiqishtiradi. Bu holda, ular ishtirokida har qanday hikoya taqdim etish tavsiya etiladi. Misol uchun, ular sizning yonoqlarida bir iliq shabadasidan his, bir bulut uchib. Mashqlar so'zlar bilan bajarilishi mumkin: ". Xo'sh, shamol salqin edi, va biz erga qaytib bo'ldim"

logoritmike ishg'ol

maxsus qurilish uning amaliy amaliyot chog'ida hosil. Bu o'z ichiga oladi:

1. yurish, har xil turdagi jalb musiqiy jo'rligida holda harakati.
2. Raqs.
3. , Gimnastika Finger muayyan tonlama muvofiqligini faraz.
4. dam elementlar bilan, ekshalasyon kuchini urg'u mashqlar, nafas.
5. song ishoralar bilan birga bo'ladi.
6. Articulating gimnastika mashqlar mimik elementlar kiradi.
7. harakatlarini yordamida amaliyoti quatrains.
8. Nutq terapiyasi mashqlar.

xususiyatlari

Barcha mashqlar taqlid tomonidan amalga oshiriladi. Uning yuzi ko'rinib mumkin, shunday qilib, bir joy tanlash kerak o'qituvchi ta'lim jarayonida har bir bola talaffuz va yuz harakatlari takrorlash imkoniyatiga ega bo'lish uchun. Bu butun bir doira yoki yarim doira ichida o'tirdi maqsadga muvofiqdir. Bu holda, bolalar uni talaffuz va moddiy takrorlash bilan hamohang, o'qituvchi ko'rish uchun yaxshi bo'ladi.

Trening qiymati

ega bolalarni kuzatib tajriba ko'p yillar tomonidan ko'rsatilgandek maktabgacha yoshi umumiy nutq iqtisodiy qoloqlik, qo'shma o'yinlarda ishonch yanada faol bo'lishga. Ular tez, keyin mustaqil faoliyati uchun yo'naltiriladi qoidalarini o'rganish. mashqlar o'ynash charchoq bolalar hissiy ozod vositasi sifatida harakat va maksimal tuzatish va o'rganish ta'sir erishish uchun ruxsat berish uchun oldini olish uchun. Maktabgacha uchun darslari, shuning uchun turli xil bo'lishi kerak.

xulosa

Yuqoridagi dastur universal hisoblanadi. Bu nutq kasalliklar, individual jarayonlar izolyatsiya muvaffaqiyatsizliklar uchun zohiriy aqliy rivojlanishdan orqada qolish juda og'ir birlashtirish, kasalliklar katta qator nöropsikolojik oldini olish va tuzatish asosida qurilgan. dasturiga kiritilgan elementlar, muvaffaqiyatli o'quvchilar ta'lim dasturlarini rivojlantirish qiyinchiliklarga duch bilan ish ishlatilgan.

zarur bartaraf rivojlanish darslari boshlang'ich oldin bolalarda miya funktsiyasi rivojlantirish boshlang'ich darajasini belgilash uchun. Shunga ko'ra, sizlar ishlashni lgan deb nuqtasini tanlash kerak. Misol uchun, qo'pol nutq buzilishlarini ishtirokida bola faoliyatini rivojlantirish uchun musiqa va hissiy faoliyati bilan boshlash uchun tavsiya etiladi. qoidabuzarliklarni bildirdi qachon rivojlanish juda sekin bo'lsa, ish bir necha yil o'tishi mumkin. Bunday hollarda, asosiy funktsiyalari shakllantirish bo'yicha trening to'xtamasdan siz hayotda orttirgan qo'llash e'tibor qilish kerak.

buzilishi juda qo'pol bo'lmasa, sahna o'z bolasini qabul qilindi qaysi, aniqlanishi kerak. ish ularning so'nggi bilan boshlanadi. Agar dastur ketma muvofiqligini aniq ijobiy natijalarga erishish mumkin.