GEF maktabda usullari va darsning tashkil etish shakllari

dars oliy maktabda o'quv jarayonini tashkil etishning asosiy shakllaridan biri hisoblanadi. vaqt bu qisqa davrda uzoq yangi o'quv materiali 45 daqiqa, bolalar va ularning rivojlanish ta'lim olimining oshiriladi.

Nima shakllari va darsning usullari tanlash belgilaydi?

juda ko'p turli bor mashg'ulotlar shakllari, ular ijod darajada farq xususan. birinchi navbatda ishlatiladigan dars tashkil etish va usullari shakli bog'liq unutmang darsning maqsadida.

Ustoz u majlisida erishish istaydi nima aniq natija tushunish kerak. uni bir adabiyotda ma'lum davri qilish uchun ba'zi narsalar olib muhim bo'lsa, mantiqiy tushuntirish va tasviriy usul ishlatiladi. o'qituvchi ilmiy faoliyati, ma'lumot uchun mustaqil Izlash bolalarni olib istasa, sizga tadqiqot usuli foydalanish kerak.

Maktabda bir darsning tashkil shaklida tanlash ham bog'liq dars turi. Misol uchun, darsning o'quv yutuqlari nazorati ostida yozilgan asarlar, testlar turli uchun afzal berishi kerak bo'ladi. Bu darsda ba'zi g'alati formasini foydalanish juda qiyin.

usullari va dars shakllari tanlash, shuningdek, sub'ektiv qismi hisoblanadi. Bu ko'p jihatdan o'qituvchining shaxsi, uning bog'liq o'qitish ko'nikmalarini, professional fazilatlarini, mehnat qilish, uning munosabati. Kimdir o'quv jarayonida barcha ruhini investitsiya va har doim dars tashkil optimal formada qidirmoqda va kimdir, zamonaviy pedagogika yangiliklar javob emas yildan-yilga ayni pattern dars o'tkazadi.

dars GEF

Xususiyati darslari, GEJ talablari asosida, ilm assimilyatsiya bir tizim-faol yondashuv hisoblanadi. An'anaviy dars davomida o'rganish natijalari keltirilgan bo'lsa bilim shaklida, u ilm assimilyatsiya qaratilgan real harakatlar bo'lishi kerak hozirgi dars bo'ladi. Bu axborot texnologiyalari faol foydalanish bo'yicha GEF darsning tashkil etish shakllari ta'kidlash lozim.

Bu taxminiy, o'qituvchi tayyor bilimlarni bermaydi, faqat ilm mamlakatga dasturilamal bo'lib xizmat qilmoqda. o'qituvchilar yordamida talabalar o'zlarini, mavzu xabardor o'quv jarayonining maqsad va vazifalarini shakllantirish. Shuningdek GEF muhim dars o'z-o'zini aks ettirish va o'z-o'zini nazorat qilish paytida. Uchaschie o'zlari shakllantirishda va ularning yo'ldoshlari muvaffaqiyatga erishishda qanday muvaffaqiyat kiritish imkoniga ega. Tufayli tizimining bu shakllanishi ko'proq shaffof bo'ladi. Bundan tashqari, talabalar xolisona o'z natijalarini baholash o'rganish imkoniga ega.

boshlang'ich maktablarda dars tashkiliy shakllari

Boshlang'ich maktabda o'ziga xosligi bolalar faqat bilim rivojlantirishga o'z yo'lini boshlab, deb hisoblanadi, shuning uchun bu ularga yordam berish uchun va yanada muvaffaqiyatli faoliyatlari uchun turtki doimiy rivojlantirish uchun juda muhim ahamiyatga ega.

boshlang'ich maktabda o`qishni tashkil shaklida tanlash turli bo'lishi kerak. Eng tez-tez ishlatiladigan old ish. Bu ko'zgu, dars maqsadlari vaqtda ayniqsa bog'liq. Front ish murakkab savollarga javob topish uchun vazifalar, displey algoritmlarini qo'shma hal beradi. Yaxshi natijalar juft doimiy ish berilgan. Bu bo'shliqlar to'ldirish yordam beradi, har bir talaba tomonidan kuchli faoliyatini rag'batlantiradi. Eng tez-tez, bu ish stoli ustida qo'shnilar ishtirokida amalga oshiriladi. talabalar bir-biri bilan samarali muloqot qilish uchun bolalar, tayyorlash, ularning darajasiga e'tibor o'tirishni qachon Shuning uchun dastlab muhim ahamiyatga ega.

Bu yo'l-up o'zgarishlar juft ishlash ham mumkin. darsning tashkil bunday shakllari, bu qarang yoki turli tomondan, bu vaziyatni yordam berish uchun. Bu holda, ma'lum bir muammo, yangi nur paydo bo'lishi mumkin. Bundan tashqari, boshlang'ich maktabda bolalar, aslida ularni muvaffaqiyatli o'rganish maqsadlarini qondirish uchun davom ettirish uchun yordam beradi, yakka ish ko'nikishim kerak.

Boshlang'ich maktabda, u rol o'ynash elementlar holda, albatta, mumkin emas. Bu yosh xususiyati hali o'tirib, ularning qiziquvchanlik, faoliyat turi, Ishonchsizlik. Bu barcha fazilatlar hisobga olinadi va ilm rivojiga bolani olib kelish uchun foydalanish kerak.

matematika darslarida tashkil

Ko'p bolalar, ular juda zerikarli va zerikarli narsa sifatida matematika saboq eslayman. Ular bunday tajribasi bor edi, u matematika darsini tashkil noan'anaviy shakllaridan foydalanishga harakat qilish arziydi. Ular o'quv jarayonini rivojlantirish va uni yanada qiziqarli qilish uchun yordam beradi. tajribasi u nostandart darslarning vaqtida juda kam ma'lumot o'rganish mumkin ekanligini ko'rsatadi, chunki Lekin, biz ham, dars g'ayrioddiy shakllari bilan uzoqqa kerak emas.

matematik Turnirlar

matematik turnir olib borish, talabalar va o'qituvchilar, ham tomonidan jiddiy tayyorgarlik talab qiladi. Ustoz, batafsil shogirdlarini bajarish barcha vazifalarni ko'rib, ishonch hosil qiling. turniri turli xil yo'llar bilan sodir bo'lishi mumkin. Masalan, o'quvchilar 2 guruhga ajratish mumkin, va ularning har biri misollar muayyan miqdordagi olasiz. ularning qarori paytda, talabalar bir-biri bilan maslahatlashing mumkin. Keyin siz, har bir jamoa bir kishi uchun Kengashiga qo'ng'iroq ularga misollar almashish va bortida ularni hal qilish, bir ishni berish kerak. g'olibi dastlab raqib jamoa olingan misollar va muammolar, bir qator hal qilish mumkin bo'ladi jamoa.

Zamonaviy dars tashkil bu shaklda afzalligi o'yin formasini foydalanish hisoblanadi. shogirdlar, bu bir xil misollar mustaqil ish shaklida olgan bo'lsangiz, ular deyarli ularni hal qilish tayyor bo'ladi, keyin yana bir, va ularning sinf do'stlari bilan javoblarini tinglaydi. Bu usul faqat 15-20 daqiqa davom etadi foydalanish uchun.

Biznes o'yinlar

o'quv jarayonini tashkil etish, bu shakl har qanday mavzuda o'rganishda foydalanish mumkin, lekin u matematika va iqtisodiyot darslarida uchun eng yaxshi mos keladi. Bu holda, futbolchilar siz eng yaxshi yechim tanlash, xatti o'ng strategiyasi bo'yicha qaror qabul qilish kerak bo'lgan vaziyat taqlid qilish imkoniyati taqdim etiladi.

matematik ish o'yinlari doirasida talabalar o'z ish ahamiyati matematika tushunish uchun, bir yoki boshqa mutaxassislik shaxsning roli harakat qilish imkoniga ega. Bu holda, talaba faqat nazariy materiallarni o'zlashtirish mumkin emas, balki uni amalda qo'llashga harakat qilish. Bundan tashqari, bu o'yinlar mansab bo'yicha maslahatlar berish kabi muhim ahamiyatga ega.

Foydali nostandart darslar rus tilida?

Majburiy emas, rus tili darsini tashkil etish shaklidir klassik bo'lishi kerak. tilshunoslik o'rganish juda muhim tajriba hisoblanadi. Bu mavzu ularni yanada qiziqish qilish, talabalar g'ayrati oshirish edi. Bundan tashqari, rus tilida nostandart darslarning doirasida o'quvchilar kommunikatsiya ko'nikmalarini rivojlantirish bo'yicha ishlash yanada qulay bo'ladi. Ko'p bolalar doska yonida javob uyalishadi, lekin har xil o'yin vazifalarni davomida bir joydan ular faol bo'lishi uchun tayyor.

Dars tashkilotning nostandart shakllari ta'lim demokratlashtirish hissa, o'qituvchi va bolalar o'rtasida aloqa mavzu-mavzu komponent rolini oshirish. Biroq, bu darsning muvaffaqiyati uchun, u barcha tafsilotlar orqali o'ylash, qattiq ishlash ishonch hosil bo'ladi. Buning uchun, u o'qituvchi pedagogik mahorati yuqori darajada, uning hamkasblari orasida turib muhim ahamiyatga ega.

Rus tili darslarida shakllari

Rus tili, savodxonligi asosiy qoidalarini ishlab chiqish ustida, nutq turli usullari va darsning tashkil etish shakllari yordamida boshqariladigan mumkin. Bu ish o'yin, turli matbuot anjumanlari, maslahatlar, televizor darslar, darslar, seminarlar, tanlovlar, sayohatlar shaklida tuzilgan, o'rgangan bo'lishi mumkin.

ikkilik darslar

Bundan tashqari, siz bir tomonlama saboq, turli fanlardan bilim mumkin assimilyatsiya tanlashingiz mumkin. Bu bilan bog'liq mavzularda asoslangan darsni tayyorlash uchun eng yaxshi hisoblanadi. Bu Rossiya va Ukraina, rus va ingliz tillarida, rus tili va adabiyoti bo'lishi mumkin. Boshqa variantlar bor-da. Bu, ayniqsa, izchil so'z rivojlanish haqiqiy darslar hisoblanadi. bir vaqtning o'zida musiqa, san'at va madaniyat, adabiyot, biologiya va geografiya sohasidagi dan xabar ko'nikmalarini nafaqat talabalar, balki ularning estetik ta'mi, bilim rivojlantirish mumkin, ularning amalga oshirish davomida.

usullaridan foydalanish xususiyatlari va ta'lim shakllari

Ushbu maqola ta'lim jarayonining bir qismi sifatida ishlatiladi mashg'ulotlar va texnikada shakllarini faqat bir qismini berilgan. Aslida yana bir qancha bor. Bundan tashqari, har bir o'qituvchi - birinchi navbatda, ijodiy shaxs hisoblanadi. Bu nafaqat barkamol yangilari bilan kelib, ularni birlashtirish uchun ham mavjud ta'lim usullari foydalaning, lekin mumkin.

o'qituvchi aniq qidirib turli usullar yashashingiz mumkin tayyorlash shaklida, ideal natijalarga erishish uchun yordam beradi. Bu, ijodiy uchun Izlash to'xtatish uchun ta'lim sohasida joriy tendentsiyalari haqida barcha ma'lumotlarni bilish muhim ahamiyatga ega. Bu bolalar maktabga chiqib, mustaqil ish yaxshi bilim va ko'nikmalarini olinadi sifatida (qonun tomonidan taqiqlangan, deb o'sha tashqari) barcha usullari sifatida uzoq, yaxshi, deb tushunish kerak.

bilim bilan ular osonlik bilan oliy ta'lim, ro'yxatdan o'tishingiz mumkin. maktabda qiziqarli, balki yuqori sifatli bolalar bilim emas, balki faqat, deb ko'pincha unutilgan darslarni tashkil ijodiy shakllarini izlab o'qituvchilar, chunki faqat, uni qattiq emas. O'qituvchilar usullari va har bir sinf uchun dars shakllarini tanlash uchun sifatli yondashuv kerak.