Muammo vaziyat - bir qaror ... va muammo vaziyat yaratish

Yangi ta'lim standartlari, o'quv muassasalarida, balki bolalar bog'chalari nafaqat joriy etildi. maktabgacha ta'lim muassasasi bitiruvchisi muayyan ko'nikma bo'lishi kerak:

• ularning yoshiga mos shaxsiy va intellektual muammolarni hal;
• yangi vazifalarni, ularning hal sozlash uchun, bu bilimlarni foydalaning.

muammo asoslangan ta'lim xususiyatlari

muammoli vaziyatlar usuli amaliy va nazariy muammolarini hal tomonidan bilim sotib asoslangan ta'limotni, o'z ichiga oladi. shunga o'xshash ibora ishlatadi Bolalar bog'chasi o'qituvchi, ularning talabalarga mustaqil yo'llari natija tahlil qilish, uni qo'lga kiritish uchun izlab maqsad qobiliyatini rivojlantiradi. Biz Maktabgacha yoshdagilar, ma'lumot uchun qo'ng'iroq qilish, kundalik hayotda bilim foydalanishni o'rganish bo'lgan muammoli vaziyatni yaratish, turli usullarini tahlil.

muammo asoslangan ta'lim maqsadi nima

Muammoni hal qilish, ularning mustaqilligini rivojlantirish uchun o'quvchilar ijodiy qobiliyatlarini shakllantirish hissa qo'shadi. Bu, masalan, ta'lim, kattalar va bolalar o'rtasida yaqin munosabatlar tashkil o'z ichiga oladi, deb tushunish muhim ahamiyatga ega. muammolar o'qituvchi - muammo vaziyat yaratish. muammoni hal faol ishtirok - U oddiy kuzatish boshlanishi va natija bo'ladi guys murakkab zanjirida bilan borish uchun bor. Ushbu hamkorlik jarayonida orttirgan yangi bilim bilan, bola, savol so'rash ularga javob izlab o'rganish, o'rganib ob'ekt yangi xususiyatlarini o'rganadi.

muammo asoslangan ta'lim xususiyatlari

ta'lim, yangi usullari va maktabgacha ta'lim shakllari asosiy islohot Rossiyada sodir etiladi. bolalar ma'naviy va intellektual qobiliyatlarini shakllantirish qaratilgan maktabgacha tarbiya muassasalari yangi turlari, bor boshlang'ich maktab yoshidagi. E'tibor maktabgacha ta'lim qaratilmoqda aqliy harakatlar izchil shakllantirish, muammoli vaziyatlarni hal qilish qobiliyati, o'qituvchi tomonidan belgilangan vazifalar.

Trening dolzarbligi

Bunday ta'lim an'anaviy tayyorlash maktabgacha aqliy faoliyati farq qiladi. Maktabgacha yoshdagilar ular maktab hayotida kerak o'zini-ta'lim, o'zini-ta'lim, malakasini o'rganish. sifatli tahlil yangi tajriba olish uchun bir yo'l - muammo vaziyat.

texnologiyasi muammo tarixi

muammo asoslangan ta'lim foydalanish tarixi chuqur o'tmishda asoslangan. I. G. Pestalotstsi, J.-J. asarlarida Rousseau "faol ta'lim usullari." Taklif Muammo vaziyat - bu bolalar o'z faoliyatini rag'batlantirish, yangi tajriba orttirish uchun bir yo'ldir. 20-asr Amerika tarbiyachisi Jon. Dewey muammo asoslangan ta'lim konsepsiyasini ishlab chiqdi. Bu turli amaliy masalalarni hal qilish bilan alohida ta'limotni o'rniga maktabgacha va boshlang'ich maktab ta'lim an'anaviy versiyasini taqdim etadi. Dewey tomonidan o'tkazilgan sanoqsiz tajribalar natijasida, u Maktabgacha uchun muammoli vaziyat shunchaki yod material bilan bog'liq og'zaki (kitob, og'zaki) tayyorlash ancha imkoniyatlar berishga ishonch hosil bo'ldi. Bu Dewey konsepsiyasi kelishini qarzi zamonaviy pedagogika bo'lgan "fikrlash to'liq akti". Rossiyada o'tgan asrning boshida taklif faol ta'lim, faqat yangi ta'lim standartlari joriy etish bilan "yopishib".

Maktabgacha uchun muammoli vaziyatlar misollar

Bu erda maktab oldin uchun bir muammo vaziyatni namunasidir. Bolalar ular bir uy qurish kerak bo'lgan turli shakl va kattaliklarni, bloklari taklif. vazifa olgandan keyin, bolalar birinchi barqaror uy dizayni olish, shakli, hajmi kupligini pick up harakatlar o'z rejasini ko'rib kerak. Bolalar ma'lumotlar ochko o'tkazib bo'lsa, ular oldida o'qituvchisi qo'yish vazifa bilan engish mumkin emas. qo'shma faoliyati davomida, bolalar, muloqot guruh ishlashi hissini rivojlantirish o'rganish.

muammo o'qitish Maktabgacha mohiyati

Bunday ta'lim Bu o'qituvchi muammoni qanday tarzda qarab, farqlar bor. Muammo vaziyat bilim, maktab oldin ijodiy rivojlantirish personallashtirish qaratilgan. Bolalar bog'chalari keng bu muammo asoslangan ta'lim degani Rolli o'yinlar, ishlab chiqilgan. kasb shifokor ustida harakat qilib ko'ring, bola "bemorlar" bilan muloqot qilish uchun o'rganadi. kelajakda kasb tanlashda uni yordam beradi, bu tajriba, yangi bilimlar uchun katta turtki bo'ladi. maktabgacha ta'lim muassasasida esa, bola intellektual qiyinchiliklarga, uning uchun muammoli vaziyatni bartaraf etish uchun o'rganadi - u o'zini isbotlash uchun ajoyib imkoniyatdir bo'ldi. Bu muammo axborot katta miqdorda tanlash uchun uni o'rgatish, fikrlash Maktabgacha rag'batlantiradi u joriy vaziyatdan chiqish kerak bo'ladi faqat bitta bo'ladi. Bu protsedura xos ziddiyatlar birinchi aqliy faoliyati kelajagini mustahkamlash uchun asosiy mexanizmi bo'ladi.

Uchun, albatta, qilinishi uchun tavsiyalar

Har qanday muammo vaziyat - bu bolaning vaziyat uchun boshqa holatlar. muammoni hal optimal yo'l topish o'qituvchi ijodiy salohiyati bilan bog'liq. Muammo asoslangan ta'lim o'yin va maktab oldin ijodiy tadqiqot faoliyati orqali tashkilotni o'z ichiga oladi. o'quvchilarning bilim, faoliyatini shakllantirish usullarini turli foydalanib, o'qituvchi, birinchi navbatda, hissiy va irodali bolalar yuritadi. Caregiver bolalar qondirish, zavq, quvonch hissini his yangi bilim ishlab chiqarish, deb g'amxo'rlik. Tashkil etilgan pedagog muammoli vaziyat - bu bolalarga shavq, ishonchsizlik, hayron hissini olib imkoniyatidir.

Ijod, ijodiy erkinlik musiqa, moslashuvchan, intuitiv fikrlash, yangi tasvir kashf etish, yangilik kashf etish qobiliyati va yaratish istagi alomatlari, bor.

loyiha ustida ishlayotgan, bola ijobiy hissiyotlarni boshdan, uning faoliyati o'yin oladi. Faqat bu holatda biz maktabgacha ijodiy salohiyati, barkamol shaxsini shakllantirish barkamolligiga haqida gapirish mumkin.

bir muammoli vaziyat yaratish uchun qanday

Ziddiyat bog'laning muammo asoslangan ta'lim, va shuning uchun u bolaga to'g'ri savol qo'yish muhim ahamiyatga ega. Eng tez-tez savollar, bolalarga o'zlarini so'rang, tarkibida butunlay farq qiladi "Nima uchun emas, issiq palto?"; "Nima uchun o'simlik suv ichsa, va undan rioya qilmaydi?"; "Nima uchun ichki tovuq qanotlari bor, lekin u uchib emas?"; "Nima uchun Yer dumaloq bo'ladi?" Bolalar surish muammolar, o'qituvchi pastga yozadi yoki xotiraga oladi va sessiyalar butun guruh uchun ularni hal qiladi. provayderi savolga javob izlash uchun bolalarini yuborish kerak, bolaning ongida to'g'ri qaror ta'minlash, unga, bir biriga zid e'tibor. o'qituvchi qasddan ilmiy bola ma'lum faktlar va hayot vaziyatlar o'rtasidagi qarama-qarshilik hosil qiladi.

tadqiqotlar misollar

suv xususiyatlarini o'rganish, bolalar odamlar va hayvonlarning 80 foizi suv tashkil etdi, deb bilib olasiz. tananing ichki va shuning uchun, bir kishi paydo emas - o'qituvchi "? Biz juda ko'p suv kerak, chunki nima uchun emas, balki bizning tana suyuqligi, qilsa" Birgalikda o'qituvchi bolalar javob izlaydi va suv xulosaga kelish bilan, so'raydi bir muammoli vaziyat yaratish uchun. savolga javob izlab o'qituvchi faoliyati, ularning bilim namoyish qilishga uringani uchun ularni rag'batlantirish, bolalar, barcha dalillarni eshitish uchun bergan. Barcha bolalar, ularning javob taklif so'ng, birgalikda bir umumiy yechim-ni tanlang.

to'g'ri javob olib boriladi va tajriba mumkin topish uchun. o'qituvchi (yoki ota-ona) bilan bolalar sabzi, lavlagi, kartoshka, zerikkani uchun meva suvi, keyin tuzalib suyuqlik miqdorini taqqoslash silamoq. kelajakda olimlar tomonidan o'tkazilgan kichik o'rganish, bolalar uchun haqiqiy kashfiyot bo'ladi. bir muammoli vaziyat yaratish, o'qituvchi, bilimlar o'z-o'zini takomillashtirish rivojlantirish, uning futbolchilar majbur bo'ladi.

Fancy kartalari

A muammoli vaziyat jismoniy ta'lim sinfda tashkil etilishi mumkin. Dars "Piglet uchun tabrik kartalari" bir o'yin tarzida amalga oshirilishi mumkin. bolalar uchun tarbiyachi murojaatlari Piglet sovg'a uchun terishga yordam berish uchun. Winnie haqida karikatura Pooh eshak uchun sovg'a bir savol, shuning uchun birinchi g'alati bolalar ko'rinadi da, Piglet berishga nima savol. bolalar sen Piglet berishi mumkin, turli narsalarni taklif etamiz. An'anaviy mashqlar har bir bola g'alati multfilm qahramoni uchun band qilish kartalari bo'ladi bo'lgan bir ajoyib seminar aylandi mumkin. faqat bir tabrik karta bilan kelib bo'lmasligi kerak, balki uning uchun barcha ma'lumotlarni topish. bolalar (ish qutilari) ularning Magic qutilari to'ldiring bilan boshlash uchun. Har bir quti bo'limda hududda vaziyatning ma'lum details: doiralari, gullar, barglari. Birgalikda Tarbiyachi bolalar o'zini o'qituvchi to'qigan bir sehr, so'zlarni tilovat. Faqat bunday keyin bir g'alati odat bolalar bir afsonaviy Piglet uchun tabrik kartalari yaratish boshlash. Har bir bola o'z individual karta oxirida qabul, to'liq maqolalar maxsus stend e'lon qilinishi mumkin.

muammo asoslangan ta'lim ahamiyati

o'qituvchi tomonidan taklif etilgan har qanday muammo vaziyat, ijodkorlik rivojlantirish, uyg'otish va aqliy faoliyatini tashkil qilish yordam beradi, maktab oldin ruhlantiradi. muammo asoslangan ta'lim bir rivoyatda sifatida, sessiya boshida o'qituvchisi qo'yadi gumon.

xulosa

bolalar muammo asoslangan ta'lim dunyo bilan tanishtirish bir ustuvor hisoblanadi. Agar hal qilish kerak bo'lsa bola ma'lum bir muammo u tezroq kundalik hayotga moslashtirish rivojlanayotgan, uning xotira, diqqat, kontsentratlar. gipoteza o'zini-formülasyonla, Maktabgacha yoshdagilar, gol darslari belgilangan variantlar va tadqiqot shakllari izlab o'rganish. Agar kattalar bir faraz ilgari surilgan bolalarni rag'batlantirish ataylab biron muammo vaziyatlarni yaratish bo'lsa, xulosa ularni o'rgatish. Bola u o'z tashabbusi azoblanguvchi emas edi ishonch hosil bo'ladi, aksincha, bolaning har bir so'z ustoz da'vat qoladi, chunki, bir xato qilish qo'rqmaydi.

xato qo'rqmasdan o'z muammolarini hal qilish, - u maktabgacha ta'lim muammoning yakuniy vazifadir. Mamlakatimizda zamonaviy obrazovatelanya islohotlar asosiy o'zgarishlar va birinchi joyda yangi federal ta'lim standartlari joriy etmoqda tayyorlash maktabgacha muammo usuli amalga oshirish bilan bog'liq. GEF ahamiyatini va o'z vaqtida tasdiqlovchi bu isloh birinchi ijobiy natijalar mavjud. ularning faoliyatini rejalashtirish qodir bolalar, ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonida har qanday muammoga duch bo'lmaydi, ish natijalarini.