Ta'lim Shaxsiy yo'naltirilgan yondashuv

ta'lim uchun talabalar-markazli yondashuv o'qituvchisi, shuningdek shakllanishini tutib ustida kontsentratsiyasini va harakat o'z ichiga oladi , butun tabiatni talabasi. unga tayanadi Ekspert, aql rivojlantirish va talabasi fuqarolik mas'uliyat hissi haqida emas, balki faqat g'amxo'rlik, lekin, shuningdek, tobora, uning ma'naviy, hissiy, estetik, ijodiy talanti va ularning kamolotga uchun imkoniyatlar.

shaxsning ruhiy vazifalarni to'liq etish uchun shart-sharoitlar yaratish - talabalar-markazli yondashuv quyidagi niyati bor. Ular:

• ongli tanlash uchun, inson imkoniyatlarini;
• aks ettirish va hayotni baholash qobiliyati;
• "I" imidjini shakllantirish;
• Uning hayoti va ish ma'nosi izlanglar;
• amallari va harakatlar uchun javobgarlik;
• tashqi ta'sirlardan shaxsiy muxtoriyat.

Talaba-markazli yondashuv "talaba-o'qituvchi" maxsus munosabatlar mavjud. Ushbu tizimda, talaba butun o'quv jarayonida asosiy musiqachidir.

o'qituvchi, endi shaxsi va ko'ngil o'quvchi rivojlanishini ta'minlaydi tashxis va yordamchisi bo'lgan "manba" va "tekshiruvi" dan aylanadi. o'quv jarayonini tashkil etish, bu talaba yo'naltirish kerak, deb nazarda tutadi. Bu usul ham deb nomlanuvchi nima deb shaxsiy rivojlantirish tayyorlash.

AQSh batafsil tamoyillari va o'quv jarayonini tashkil etish usullari ko'rib chiqaylik.

Birinchidan, talaba-markazli yondashuv ta'lim va tarbiya haqida, lekin talabalar rivojlantirish bo'yicha emas, balki juda ko'p diqqat markazida bo'lishi kerak, degan ma'noni anglatadi.

Ikkinchidan, ustoz hisobga talabalar (yoshi, fiziologik, psixologik, intellektual) individual xususiyatlarini olish kerak.

Bu yaxshi va har bir kishi uchun tushunarli, shunday qilib, uchinchi, o'quv materiallari, qurilish o'qituvchisi, dastur materiallar bilan murakkabligi turli darajadagi qaratib, yodda sinf o'quv ehtiyojlarini qo'pol kerak.

To'rtinchidan, talabalar o'z bilim, ko'nikma va kasb-hunarga yo'naltirish asosida maxsus bir hil guruhlarga taqsimlanadi lozim.

Beshinchidan, muhtoj uchun noyob va betakror deb har bolani davolash uchun.

shaxsiy yo'naltirilgan yondashuvni amalga Misol uchun, ko'rib chiqaylik , xorijiy tilni o'rganish. Bu o'z ichiga oladi, qaysi bir maxsus sinf o'quv muhitini yaratish uchun zarur:

• tashkilot va turli moddiy turi, mazmuni va shakli foydalanish;
• dars (projektor va lenta yozuvchisi) texnik vositalarini qo'llash;
• qabul qilingan harakatlar bir xato qilish uchun, chunki qo'rquv hissiy stress olib tashlash uchun vazifalarni bajarish uchun qanday qaror talaba erkinlik ta'minlash;
• Har bir bolaning ijodiy faollashtirish uchun individual va guruh majlislarida noan'anaviy shakllarini foydalanish;
• bir jamoa va o'z-o'zini ish bilan o'z-o'zini namoyon qilish uchun sharoitlar yaratish;
• emas, balki juda ko'p natija yaratish talaba rag'batlantirish ishlash individual yo'llarini baholash va tahlil qilish uchun e'tibor mavjudligi, balki ish jarayoni (u ishini tashkil qanday aytish uchun talaba kerak, degan ma'noni anglatadi, nima siz yoqdi, va nima deb, ishlatilgan - mavjud emas);
• sinfda shunga o'xshash ishlar davom amalga oshirish uchun, shuningdek, qo'shimcha-o'quv mashg'ulotlar tizimini tashkil etish o'qituvchini ta'lim;
• rivojlantirish va individual amalga oshirish o'quv dasturlari, bir qidirish (tadqiqot) fikrlash taqlid qiladi;
• o`qishni tashkil kichik guruhlar suhbat, simulyatsiya va Rolli o'yinlar va mashg'ulotlarda asosida.