Maktabda vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha tadbirlar: rejalar, skript

Vatanparvar, o'z mamlakatini chindan ham sevadigan, haqiqiy xavf tug'ilganda uni himoya qilishga tayyor bo'lgan, Vatan ravnaqi va taraqqiyotini istagan inson deb ataladi.

Vatanparvar bo'lish

Maktabda vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha olib borilayotgan ishlar yosh avlodni vatani, mamlakatiga g'urur bag'ishlashga qaratilgan. Tug'ilganidan bu vatanparvarlar yo'q. Bunday fazilatlar o'z millatining tarixi, xalq an'analari, tabiat bilan aloqa qilish jarayonida o'rganilganda shakllanadi.

Oilaning roli

Yaqinda maktabda harbiy-vatanparvarlik ta'limiga oid ko'plab ishlar olib borilayotganiga qaramasdan, oilada fuqarolik fazilatlari asoslari tug'ildi. Ota-onalardan bolaning folklor san'ati bilan bog'lanishiga bog'liqligi tushunarli. Buning uchun onaga bolaga hikoyalar o'qiydi, bolakaylar aytadi. Oila a'zolari bolaning dastlabki madaniy rivojlanishi, xulq-atvori va oilaviy qadriyatlarni etkazishadi .

Vatanparvarlikni shakllantirishda maktabning ahamiyati

Boshlang'ich maktabda vatanparvarlik faoliyatiga oid barcha tadbirlar oila bilan yaqin aloqada o'tkaziladi. O'qituvchilar va oila o'rtasidagi bu shovqin maksimal natija beradi - haqiqiy kichik vatanparvar. Maktabda fuqarolik-vatanparvarlik ta'limiga oid ishlar ma'naviy-axloqiy jihatdan qo'llab-quvvatlanadi. Vazifalar, hurmat va vijdon kabi tushunchalar, afsuski, zamonaviy dunyoda haqiqiy qiymatini yo'qotgan.

Vatanparvarlik tarbiyasining bosqichlari

Juda madaniyatli va halol fuqarolarni tayyorlash bo'yicha ishlar 6-7 yoshdan boshlab, ya'ni bolalar bog'chasining katta guruhida boshlanishi kerak. Buning uchun o'qituvchi bolalarni jamiyatdagi xatti-harakatlar qoidalariga, axloqiy me'yorlarga o'rgatadi. Maktabda vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha tadbirlar reja asosida qurilgan. Kichik sinflar uchun ular rol o'yinlari ko'rinishida taqdim etiladi, treningning katta bosqichida individual, jamoaviy loyihalar bo'linadi.

Rejalashtirish

Maktabda vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha tadbirlar rejasi o'quv yiliga mo'ljallangan. Bu o'quvchilar o'rtasida fuqarolik ta'limini rivojlantirishga qaratilgan maktab, tuman, viloyat darajasidagi barcha asosiy ishlanmalardan dalolat beradi. Ta'lim muassasasida ma'naviy-axloqiy faoliyatni rejalashtirishni ajrata oladigan bir qancha asosiy yo'nalishlar mavjud:

• Vatanparvarlik tuyg'ularini shakllantirish, erkinlik va inson huquqlariga bag'rikenglik munosabati, fuqarolikni rivojlantirish.
• Hayotga hurmat-ehtirom bilan munosabatda bo'lish, mehnatsevarlik.
• Sog'lom turmush tarziga, oilaviy qadriyatlarga qo'shilishni shakllantirish.
• Tabiatga ehtiyotkor munosabat.
• Go'zallik hissi, madaniy va badiiy qadriyatlarni to'g'ri idrok etish.

Jamiyatni jalb qilish

O'quvchilarning bunday his-tuyg'ularini shakllantirish uchun faqat o'qituvchilarning ishi, ota-onalarning harakati etarli emas. Maktabda vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha tadbirlar jamoat a'zolari bilan axloqiy fazilatlarni, ijtimoiy xulq-atvorni rivojlantirishga qaratilgan muzokaralarni o'z ichiga oladi. Ekologik madaniyatni shakllantirishga bag'ishlangan sun'iy yo'ldoshlar, tabiatga tashriflar ota-onalar, mahalliy hokimiyat vakillari bilan birgalikda tashkil etiladi.

Biznes o'yinlar, dars soatlari, mavzuli bayramlar o'qituvchining maktabda vatanparvarlik ta'limini amalga oshirishiga yordam beradi. Tadbirning stsenariysi o'qituvchining o'zi tomonidan ishlab chiqilishi mumkin yoki tayyorlangan versiyasida ishlaydigan hamkasblar olinadi.

Ma'naviy va axloqiy tarbiyaning maqsadi

Bu yosh avlodni mehnatsevarlik, mehr-oqibat, samimiylik kabi fazilatlarni shakllantirishga qaratilgan maktab ta'limining asosiy elementidir. Ko'pincha maktabda vatanparvarlik ta'limiga oid tadbirlar madaniy va tarixiy xususiyatga ega. O'qituvchi bolalarga tarixiy ildizlarga, tabiatga, odamlarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishga harakat qiladi. Ota-onalar, jamoatchilik vakillari, o'qituvchilar turli din va millatlar vakillariga bag'rikenglik uchun sharoit yaratmoqda. Har bir maktab maktabda vatanparvarlik oyi uchun o'z rejasini ishlab chiqadi, ularga maktab o'quvchilarining, o'qituvchilarning, ularning ota-onalarini eng ko'p jalb etishga harakat qilmoqda. Rus madaniyatida ko'plab an'analar mavjud, o'qituvchining vazifasi - maktab o'quvchilariga oila, davlat, Vatan oldida mas'uliyat tuyg'usini tug'dirish, o'zlarining tabiatiga muhabbatni tarbiyalashdir.

Rivojlanish misollari

Maktabda vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha chora-tadbirlarni ishlab chiqishni taklif qilamiz. Ular o'qitishning katta bosqichida sinf o'qituvchisining ishi uchun mo'ljallangan.

Sinf soatlari - "Onega - Oq dengiz yaqinidagi shahar"

Maqsadi: ona shahriga bo'lgan muhabbat, vatanning tabiati.

Ta'lim sohasi: fuqarolik pozitsiyasini shakllantirish, Vatan bilan tanishish, kompyuter texnikasi bilan ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish.

Ta'lim sohasi: tabiat uchun sevgini va mas'uliyatini shakllantirish.

Rivojlanayotgan jihatlar: muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish.

Birinchi marta Pogost posyolkasi haqida birinchi marta Svyatoslav Olgovichning 1137 yilgi Nizomini eslatib o'tadi. XVI asrda Onega shimoliy kema qurish markazi hisoblanadi. Pomor dengizchi samolyotda qurilgan kemalarda Svalbard va Norvegiyaga yo'l oldi. 1799 yilda Podporozhye shahrida tashkil etilgan "Kartal" kemasida Alaska shahriga etib kelishdi. "Kambag'al Onega va har bir kishining ko'ziga achinarli ko'rinish ... Ikki-uchta uylar bor, ammo bu shaharda boshpana topgan boy va o'rmon ofislarining uylari ..." (Maksimov S.V. , "Shimoliy ", 62 bet). "Quyosh Onega yoqdi ... Tosh jamoati tog'da yona boshladi ... Toshxona hali oq edi, bu davlatning o'zgarmas xazinasi edi ..." (Maksimov S., "Shimoldagi yil", 62 bet).

Ustoz : "20-asrning o'rtalarida Onega go'zal va toza shahar edi, ota-onangiz o'z sevgan shaharlarini yaxshilash uchun ko'p vaqt sarfladilar". Hozir nimani ko'rib turibmiz? Nopok shisha, ko'chalarda plastik idish bor, hech kim shaharda poklik haqida qayg'urmaydi. Bizning shahardagi voqealarga befarq qolamizmi? "

Bolalar : "Albatta albatta emas".

Ustoz : "Bolalar, keling, shaharimiz uchun nimalar qilishimiz mumkinligini bir o'ylab ko'raylik".

Bolalar birgalikda ishlaydilar, ular shaharga yordam beradigan narsalarni shakllantirishga harakat qilishadi.

Takliflar:

1. Yo'llarning muammo hududlarini va hududlarni yashirish.
2. Ko'chalarga ko'proq axlat konteyneri qo'ying.
3. Itlar yurish uchun platformalar yaratish.
4. Bolalarda erta yoshdagi ekologik madaniyatni shakllantirish. Buning uchun turli xil ekologik o'yinlar, ekologik bayramlar, olimpiadalar, musobaqalar, yurishlar, ekologik muzeylarni yaratish: atrof muhitdagi bolalarni qiziqtirish.
5. Ekologik targ'ibotni kuchaytirish (qalqon, reklama, matbuot, televizor).
6. "Yashil razvedka" (maktab o'quvchilari) yarating. "Yashil skautlar" shaharning tozaligini kuzatib boradi, ekologik imo-ishoralarni olib boradi.

Ustozimiz : "Loyda sof turmush yoki o'simliklarni yashash uchunmi? Tanlov har bir kishi uchun ochiq bo'lishi mumkin! Biz uchun, Onega aholisi, bu istisno emas". Bizning atrofimizdagi gullarni daraxtlar emas, axlat to'plamini ko'rishni istaymiz! Bu faqatgina asosiy narsa odam ekanligi va barcha muammolar echimini anglash bilan erishish mumkin! "

Xulosa : dars soati davomida bolalar nafaqat tug'ilgan joyi haqida ko'proq bilishmaydi, balki ona shaharga yordam beradigan tadbirlarni ishlab chiqishadi.

"Zarnitsa" harbiy-sport o'yini

Maqsadi: yosh avlodda fuqarolik mas'uliyatini his qilish.

Tadbirning maqsadi:

• Sog'lom turmush tarzi odatlarining shakllanishi.
• Vatan tarixiga qiziqish ortishi.
• Vatanning kelajagi himoyachilarini tayyorlash.

Tadbir rejasi. Dastlab, 10-11-sinflar parallel ravishda 3-4 jamoa tashkil etiladi. Bolalar nomlar bilan sho'ponlik qiladilar, ular komandaning komandirini tanlaydilar. O'qituvchilar o'yinning har bir bosqichi uchun vazifalar ishlab chiqadilar, harbiy qism vakillari (mavjud bo'lganda), harbiy komissarlik bo'limi, yong'in xizmati bilan yaqin hamkorlikda ishlashadi. Tarix o'qituvchisi o'z mamlakatining qiziqarli va muhim tarixiy tarixi bilan bog'liq bo'lgan o'yin savollarini ishtirokchilarga tayyorlaydi. O'qituvchi OBZh yong'inga qarshi xizmatlar vakillari bilan birgalikda "Kimyoviy mudofaa" bosqichiga javobgar. Harbiy komissar (yoki politsiya) vakillari bilan bog'langan jismoniy tarbiya o'qituvchisi Vatanimiz yosh himoyachilarining "Maftun va jasur" sahnasida qilgan ishlarini ko'rib chiqmoqda. Bolalar o'yinning har bir bosqichida reyting baholari mezonlari bilan tanishadilar. Tadbir yakunida natijalar sarhisob qilinib, g'olib va sovrindorlar mukofotlanadilar.

So'nggi yillarda maktab va harbiy kollektivning o'zaro aloqasi alohida ahamiyatga ega bo'ldi. Mamlakat hududida o'qituvchilar va harbiylarning birgalikdagi faoliyati davomida ko'plab harbiy-vatanparvarlik lagerlari tashkil etildi. Maydon uchrashuvlari bilan bir qatorda, harbiy xodimlar bilan uchrashuvlar, maktab o'quvchilari sog'lig'ini mustahkamlash, xalq an'analarini, o'z ona yurtlari madaniyatini yaxshiroq o'rganish imkoniga ega.

Xulosa

Ta'lim muassasasida tashkil etiladigan harbiy-vatanparvarlik ta'lim tizimi bolalarning mamlakatni himoya qilishga tayyorlanishiga yordam beradi, pedagogik kollektivlikning yaxlit, tizimli, izchil, maqsadli ishini amalga oshiradi. Maktab oldida bunday muhim va dolzarb vazifa Rossiyaning haqiqiy vatanparvarini shakllantirishga qaratilgan. Zamonaviy o'qituvchi Rossiyaning haqiqiy vatanparvarlarini tarbiyalashda haqiqiy imkoniyatga ega bo'lishi uchun yangi federal davlat standartlari yaratilgan. Maktabgacha ta'lim muassasalarida yosh avlodda fuqarolikni shakllantirishning maxsus dasturlari joriy etilmoqda. Faqat ota-onalarning, o'qituvchilarning, hukumatning birgalikdagi faoliyatida bu murakkab va mas'uliyatli vazifani engishimiz mumkin.