Sabablari va yechimlari: maktab o'quvchilari halokatli xulq

bolalar noqulay rivojlantirish uchun sabab shaxsini tuzilishi yaxlitligini buzishga zararli jarayonlar hisoblanadi. Bu oddiy, deb ma'lum kishilik tuzilishi , intellektual, hissiy va qiziqishlariga sohalardagi: uch tarkibiy qismdan tashkil topgan. Barcha uch komponentlarini barkamol rivojlanishi inson rivojlanishining muvaffaqiyat ta'minlaydi. Zararli xulq o'z faoliyatida qo'llash o'tkazish yoki davrlarga qoidalar bilmasdan natijasida talaba da paydo bo'lishi mumkin.

maktabda zararli xatti manbalari:

kattalar bola irodasining 1) taqdim etish. mustaqilligi va tashabbusni bostirish, o'qituvchi mojarolar natijasida bolalar, ularning faoliyati, shaxsi rivojlanishiga to'sqinlik. Deviant xulq psixologiya tahribotlarni nazariyasi asoslangan, qattiq avtoritar o'rgatish uslubi ostida zulm va bir kishining qarshilik natijasidir.

o'quv jarayonining 2) amalga oshirish, bola hayotida faqat muammoli davrlar. Bu yondashuv bilan, kattalar allaqachon bir muammo bor edi faqat bolaga faol e'tibor talab etadi. Lekin tez orada muammo o'z ahamiyatini yo'qotgan deb, o'qituvchi sifatida uzoq hammasi yaxshi ketadi, deb, hech narsa haqida tashvish, deb ishonib, maydoni beparvo uni qoldirib, talaba qiziqish yo'qotadi. Zararli xulq uning shaxsiga e'tibor jalb qilish vositasi bo'lib qoladi. o'qituvchi beixtiyor "muammo" tobora bir kattalar javob qaysi jinoyatlarni sodir bo'ladi, o'zingiz uchun bir shogirdiga e'tibor qaratishni sifatida rivojlanish yo'lida bolani hidoyat qilur.

3) bola maktabga monopollashish. majburiyatni bir holatda joylashtirilgan bola, u maktabni xizmat qilish "shart" bo'ladi. bolalar va ularning ota-onalari bir katta o'quv yuk buyuk ish bilan, charchoq, jismoniy va asab haddan tashqari, bolaning tana va aqlimiz uchun kuchli emas chidab bo'lmas his yordam mumkin emas bo'lsa. kech qolish, devamsızlığı, kiyim shaklida buzilishlar va boshqalar: monopollashtirish qarshi norozilik maktab belgilangan qoidalarga vayron qaratilgan, zararli xulq, deb bildirdi

Erich Fromm ko'ra, xususiyatlar sifatida tahribotlarni alomatlar aholining 10-15% da uchraydi. kitobida "inson tahribotlarni anatomiya" yilda u tajovuzkor emas, balki odamlarni yomon ko'rib odamlarda talaffuz halokat istagi, deb bu sifatini belgilaydi. Ular jinoyatchilar, tecavüzcü, arsonists urushlar bo'ladi. Muallifning fikricha, bolalar zararli xulq Sublimleştirme mumkin yoki yangi va yaxshi, eski keraksiz va qurish narsa yo'q qilinishiga qaratilgan konstruktiv tajovuz aylantiriladi.

Psixologiya deviant xulq- bolalar ta'lim loyihalashtirish uchun halokatli shaxsiy istagi rekonstruktsiya qilish uchun usullarini beradi:

1) bo'lajak martabasini dasturga zararli yurak urish yo'nalishlari tufayli. tajovuz davolash va sog'lomlashtirish uchun ishlatiladi bo'lib, bu, stomatologiya, veterinariya va operatsiya va boshqa mutaxassisliklar bo'lishi mumkin.

2) tufayli bunday tortishish, tortish, disk uloqtirishda, kurash kabi sport o'zlarini ifoda qilish. Agressiv impulslari halok yo'q, va sport yutuqlari uchun yo'naltirilgan.

3) san'at asarlarida tahribotlarni aks ettirish jarayonida: filmlar, o'yinlar uchun urush, she'riyat, skriptlar haqida yozib rasmlari. tahribotlarni Inner siyishga bunyodkorlik va madaniyat mahsulot bo'ladi.

maktabgacha yoki maktab yoshidagi ko'rgan bolalar halokatli xulq, bostirish usullarini tomonidan bartaraf etilishi mumkin emas. eng samarali yo'li - o'zgartirish va ijtimoiy ahamiyatga maqsadlar uchun puls energiya yo'nalishi.