Ta'lim insonparvarlik: tushunchasi va mohiyati

Ayni paytda kompaniya asosiy qadriyatlar va qayta baholash bilan xarakterlanadi rivojlantirishning muhim bosqichi, da to'siqlarni engib o'tish oldinga harakat to'sqinlik. inson shaxsi oldinga keladi. ta'lim insonparvarlik shart va ta'lim va yosh avlodni tarbiyalash dolzarb ijtimoiy tendentsiyalarini aks asosiy printsipi bo'lib, nima uchun, deb. samarali bo'lishi uchun qanday biladi Faqat bir kishi, yaratish jamiyatda munosib o'rin topish imkoniyatiga ega bo'lish uchun.

ta'lim insonparvarlashtirish, ijtimoiy va ma'naviy, professional va umumiy madaniy göllenmesi o'z ichiga oladi individual rivojlanishi talabasi. ko'rib va diqqat maqsadlar, texnologiyalar va ta'lim mazmunini tanlab olinadi faqat so'ng, bu mumkin emas. Bu jarayonda ikki komponentlar. Ulardan biri - har ularning rivojlanishi uchun sharoit hurmat eng qulay yaratib bolalar asosiy ehtiyojlarini qondirish uchun emas. o'qituvchilar hisob shaxs, yoshi va talabalar shaxsiy xususiyatlariga ichiga olish uchun Buning uchun muhim ahamiyatga ega.

Bu ularning bo'sh vaqtini to'liq mazmunini to'ldirish uchun bolalarni oshkor imkoniyatiga ega bo'lish uchun muhim ahamiyatga ega. Bu, madaniyati tanishtirish talabalar orqali o'z ijodiy salohiyati oshkor qilinishi mumkin. ko'p jihatdan, bu nuqta emas, shuning uchun uzoq vaqt oldin barcha ta'lim muassasalarida joriy, GEJ ikkinchi avlod hissa. tayyorlash ustuvor yangi ta'lim fikrlash shaxs biladi va amaliyotda o'z bilimlarini qo'llash uchun qanday biladi aylanib bormoqda.

Ta'lim insonparvarlashtirish - ajralmas va muhim qismi hisoblanadi axloq ta'lim bolalarda. shaxsning shaxsiy rivojlanishi ko'p jihatdan o'quv jarayonida ijodiy yo'nalishi bog'liq. Bu o'quv faoliyatining turtki o'z ichiga oladi muallim shogirdi, individual ijod asoslaridan biri hisoblanadi. Shunday qilib, talaba ta'lim o'z o'sishini, muayyan maqsadlarga erishish bilish g'urur his mumkin.

Bugungi kunda faqat (o'z ichiga oladi, jumladan, talabalar umumiy ilmiy yoki professional bilim berish, balki uni hisobga uning ehtiyojlarini va ekologik sharoitlarini hisobga olgan holda, shaxsning har tomonlama rivojlanishi uchun asos bo'ladi, inson madaniyati, egalik qilishni yo'l qo'ymasligimiz kerak , inson resurslari va ta'lim moddiy resurslar). ta'lim insonparvarlashtirish professional va axloqiy o'zaro mas'uliyat bilan bog'liq. Boshqa so'zlar bilan aytganda, barcha ishtirokchilar ta'lim jarayoniga ehtiyoj tug'iladi qachon boshqalar muammolar uchun mas'uliyatni o'z zimmasiga olishga tayyor bo'lishi kerak. Bu odam pedagogik jarayonda mavjud vaziyatni haqida bormayman qaysi bir yuqori o'zini-o'zi tashkil, ichki uchrashuvlar, talab va o'zi yaxshilash uchun o'z strategiyasini ishlab chiqish uchun, ularni yaratishingiz mumkin.

Bu bolaning ruhiy rivojlanishi, ularning inson madaniyati rivojida sodir bo'lishini ta'kidlash lozim. Bu erda, asosiy murabbiy kattalar kabi bajaradi. Shuning uchun, zarur tizimli pedagogik u yangi bilim rivojlanish yo'liga yuborilgan qaysi natijasida talaba ustidan ta'siri, shuningdek ijobiy shaxsiy fazilatlarga olib keladi.

ta'lim insonparvarlik nazariyasi, balki amalda nafaqat bo'lib o'tdi uchun, bu o'ziga xos xususiyatlar mumkin rivojlantirish uchun qulay shart-sharoitlarni ta'minlash esa, bolalar faoliyatini tashkil etish va uni boshqarish uchun zarur. dasturini ishlab chiqish hisobga oladi yoshi xususiyatlarini talabalar va individual ehtiyojlarini o'zini bir o'qituvchini eslash - va sinfda va sinfdan tashqari ishlar.